基于“言语.思维”的“1+X”阅读教学研讨活动

宝山小学语文组

老师

阅读

讲解

重点

课堂

李春燕

课文

语文

点面结合

写作方法

　　2020年9月15日，宝山小学举行了语文“1+X阅读”专题研讨这一教研活动。活动分以下几个步骤：

首先，观摩李春燕老师执教的《狼牙山五壮士》和郑志华老师执教的《总也到不了的老屋》两堂课。这两位老师态度认真，备课认真，课堂上的每个环节，每项内容都精心设计，科学安排，既关注个体，又照顾全体；既关注差异，又照顾全面；既关注了文本，有关注了课外的拓展。整堂课，在教师的引领下，学生进行了思维的碰撞，感受到了阅读的快乐。

　　其次，两节课结束后分别有吕梅老师和陈姗姗老师做了精彩点评。

郑志华老师的课虽然篇幅较长，但情节生动，语言活泼，郑老师通过插图的形式引出本课的阅读方法--预测。整堂课通过对课文的预测教给孩子方法，然后让孩子学以致用把方法运用到拓展阅读上去。学生的学习兴趣很高，注重了年级段特点， 训练了学生的想象力和阅读能力。

李春燕老师的课重点突出，流程清晰，课堂中李老师抓住重点句子理解词语，重点讲解了课文第二自然段，让孩子明白了点面结合的写作方法。讲解阅读的同时渗透了写作，符合高年级的学段特点。李春燕老师的课重点突出，流程清晰，课堂中李老师抓住重点句子理解词语，重点讲解了课文第二自然段，让孩子明白了点面结合的写作方法。讲解阅读的同时渗透了写作，符合高年级的学段特点。

　　再次，王兰兰老师针对本次专题活动结合两位老师的课，进行了“1+X”阅读的培训。针对老师比较困惑的什么是1，X来自何处进行了解读。同时也总结了一些群文阅读的方法和注意问题。

　　最后，宋校长结合两位老师的课，对语文教学提出了实用性的建议。她觉得语文教学应该以教材为基础，教师深挖教材，课堂中抓重点讲解，老师要懂得舍弃，有舍才有得，转变传统的教学方法，加强教师对“1+X”阅读教学模式的研究，提高阅读教学的实效性。

　　阅读是一种长期的、没有终点与止境的“自我教育”，可以说是一辈子的事情。引导学生打开阅读之门的钥匙，使其爱上阅读，从而将阅读作为一种习惯，一种愉悦，一种享受，更可以是一种境界。