隔空相授，美不胜收——记贵州省幼儿园课程建设与实践骨干教师第三次研修活动

遵义市播州区实验幼儿园

春去秋来，疫情逐渐散去，2020年9月15日至16日，根据省教育厅的文件精神，为了深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，提升幼儿园课程建设与教研水平，深化幼儿园课程研究，我们一起相聚“田园城市，乡愁播州”，开展贵州省幼儿园课程建设与实践骨干教师第三次研修活动。 　　出席本次活动开班仪式的领导及专家有贵州省教科院学前教育教研员杨先妤、遵义市学前教育发展中心主任张艳梅、遵义市学前教育发展中心副主任陈珊、播州区人民政府教育督导室正科级督学李险、遵义市播州区教育局学前教育科科长彭小艳、遵义市播州区实验幼儿园园长王双以及来自全省各地州市的骨干教师共200余人参加了此次研修活动。 盛邀请，提要求 在开班仪式上，区人民政府教育督导室正科级督学李险向来自全省的骨干教师表示热烈的欢迎并致辞，省教科院杨先妤老师对骨干教师们提出了一个要求和两点希望，要求老师们珍惜此次研修的机会，遵守纪律，保质保量完成任务。希望教师们勤学、长思，及时了解学前教育的发展动态及国家的教育方针；希望大家做到研究、解决，用研究的意识，先进的儿童观、教育观、课程观解决课程建设中存在的问题。 隔空“授”，同进步 研修第一天，来自华东师范大学学前教育与特殊教育学院副教授、华东师范大学“美慧树”课程社会领域主编张明红对《指南社会领域核心经验与活动设计》进行了网络直播培训，张明红教授还联合社会领域pck教研组的张红、许一晨、程梦馨专家一行针对《以绘本为载体的幼儿园社会领域活动》进行了网络分享。张教授结合当下倡导的“立德树人”作为切入点，对“中国传统文化教育”以及“厉行节约”的内容融合社会领域核心经验进行了讲解。而教研组的教师以“美慧树”主题中《钱》、《小孩的规则》、《我的名字叫黄小丫》等绘本中让老师们了解到精读绘本对幼儿社会性发展的价值、社会性集体教育活动的设计与实施、社会性发展个别化活动区域的创设、社会性发展的亲子活动指导的方法和策略；老师们对“美慧树”主题课程资源中的主题活动实施打开了思路，让资源从园本化—班本化—立体化提供了保障。 观教研，集智慧 教研是推动幼儿园课程开展的重要形式。在本次研修活动中，由遵义市美慧树课程资源基地园（播州区实验幼儿园）针对在“美慧树”课程资源使用中出现的问题进行了《如何用探究型提问深化主题活动》的现场教研活动，教研中主持人从回忆型、理解型、应用型、探究型四种提问方法上让教师们理解了经验回忆—经验内化—经验应用—经验提升的提问方法，并在现场实操中让教师将所学用到了《动物世界》的主题预设中，体现了老师们所学即所用，所用即有用的理念。 　　第二场教研是遵义市播州区美慧树课程资源项目园（播州龙泉幼儿园）进行的《基于幼儿兴趣预设主题活动实施路径》现场教研活动，该园针对教师们在“美慧树”主题资源运用中未真正结合幼儿兴趣开展活动的真问题进行教研，从让教师认识“兴趣”的重要性、分享了解兴趣的方法、研讨方法是否精准等内容进行了教研。 　 “美慧树”课程资源适合不同层级的幼儿园，为了丰富主题开展，播州区石板镇天旺幼儿园“基于大班主题《动物世界》中石头在区域活动中的运用”开展了教研活动，在主题解读、研讨石头在区域中的运用、梳理教研成果的过程中，老师们知道了如何有效的利用本土资源结合“美慧树”主题课程开展活动的方法，同时让老师们知道了区域活动也能促进幼儿主题学习目标的达成。 精点评，悟反思 在教研活动的现场，远在千里的美慧树特邀专家傅坚敏老师一直坚持线上观看，在每次教研活动及教研解读后及时的进行网络点评并与教师网络对话，同时提出四个肯定和两点建议，肯定教研来源实、教研主题精、教研过程跃、教研互动趣，建议把握教研主题重难点、聚焦主题内容、选择从现有基础出发开展教研。此次研修活动，来自全省幼教行业的专家、骨干教师们对播州区的学前教育事业给予充分的肯定，同时也给予了我们很多的建议，为我们后期的教研指明了方向。 　　独行快，众行远，孤举者难起，众行者易趋。贵州省幼儿园课程建设与实践骨干教师研修活动给全省骨干教师团队搭建了一个集众人才智、共促课程发展的平台，助力了幼儿教师的专业成长。大家定会将所学运用到实践中，推动幼儿园课程建设与实践不断向前。 编辑：黄安黎初审：余琳媛终审：李良洁