<p> 为更好地落实教育教学常规管理，提升常态化教育质量。今日，我园的聚焦半日诊断活动又如期举行，推门中二班开展半日听评课活动。</p> <p> 观摩后，听课教师从半日活动各个环节进行诊断把脉，逐一进行研讨。</p><p> 晨间体锻，执教教师吸取了上周听课的建议，为活动内容创设了丰富的情境，并给孩子充分的自主空间。听课老师针对晨锻活动的材料丰富性、层次性，场地的利用、孩子运动量、教师站位以及对安全的关注等对该活动提出了更细致的整改方案。</p><p> 集体教学，针对目标的落实和孩子的互动情况，听课教师在教具的准备和使用、教学策略的优化，主配班教师的配合等方面提出了有效的见解，并梳理了歌唱教学的有效策略，让听课教师对同类型的课能有更高效的收获。</p><p> 生活环节，针对教师习以为常又重中之重的洗手如厕环节、三人站位和自主饮水的常规建立进行了强调。</p><p> 区域活动，针对孩子的游戏情况，对该班级角色区和阅读区存在的问题提出了整改措施，并就教师如何观察、如何支持孩子进一步游戏等进行了探讨。</p> <p> 每一次的半日评课都需要很长的时间，老师们认真记录、激烈研讨。既肯定了执教教师的闪光点，又指出半日环节中存在的问题及改进意见，在大家的群策群力中研讨制定出更有效的方案。</p><p> </p> <p> 今天的中二班让我们看到了老教师常规的有效管理和教育教学机智，也让我们看到年轻教师对问题发现的敏锐性，每一次的研讨都是一次提升和学习。灵秀的教师们，为培育灵慧的幼儿，建构灵活的课堂继续乘风破浪继续加油吧。🤗</p>