<p> 教研是促进教师快速成长的一项重要的教学活动。</p> <p> 2020年9月14日（周一）下午三点在副校长罗琳的带领下，全体数学教师齐聚大教科研室，息县第十一小学南校区数学教研组教研活动如期举行。</p> <p> 教研流程一共分三部分。首先由副校长罗琳带领全体数学老师分析上周对二-六年级举行的摸底测试，从数据中分析得与失，指导如何改进教学方法，提出查漏补缺，因材施教的方案。</p><p><br></p> <p> 其次是读书分享环节。由郭媛老师给大家分享〈〈教师要学会倾听〉〉，谈到教师的倾听是一种交流，一种与学生亲和的态度，使孩子与老师拉进距离，相互亲近。</p> <p> 接下来是说课环节。分别由周慧新老师，杜宇老师，付笛老师针对各自精心准备的授课课题，解说自己的设计方案和意图。同年级组的老师对授课老师的授课环节交流了看法。</p> <p> </p> <p> 老师们都认真的参与，做好记录。看，这里有我们对教研的收获…</p> <p> 9月15日（周二）早上八点，十一小岳银萍校长，罗琳副校长，万磊副校长和全体数学老师齐聚录播室。认真聆听！三位老师的课风格迥异，却各具特色。</p> <p> 第一节由四（11)班周慧新老师在展示教学风采。周老师的新课堂教学设计新颖、层次清晰。丰富的评价用语极大激发了学生的学习兴趣。学生通过动手，动脑，动口，探究了新知识，也得到能力的提高！</p> <p> 周慧新老师学生互动课堂展示</p> <p> 孩子们的学习状态，显示十一小学生积极学习，乐于探究的精神…</p> <p> 第二节六(2)班的杜宇老师课堂教学剪影。杜老师落落大方，直接向40分钟课堂要成效！在解决问题的过程中，重视孩子的数学思维能力训练，从不同角度分析教学重难点，从而激发学生学习兴趣。老师在备课过程可用心啦！！</p> <p> 看，孩子用手中的笔和尺子来向我们展示自己对知识的理解。</p> <p> 第三节由二（1）班付笛老师执教〈〈不退位减法〉〉。课前利用小游戏调动孩子们的学习热情，课堂中用多种游戏方式让孩子学会知识，付老师特别关注孩子们的养成教育。整堂课，孩子们兴趣盎然，快乐学习！</p> <p> 课前小游戏，我们很激动…</p> <p> 课堂上，孩子们认真书写，看我们孩子的成果…</p> <p> 别看我年龄小，讲起思路来，从不含糊呢😘</p> <p> 听课老师们认真做听课记录，格外珍惜难得的学习的机会。听，是为了吸收精华，是为了进行反思，是为了促进进步。这就是课堂教研的魅力！</p> <p> 课后，岳校长，罗校长，万校长带领全体数学老师对这次的三节课进行了评课以及指导。</p> <p> 岳校长对今天的三节课从宏观角度分析教学中的亮点和对数学教学的期望！</p> <p> 教师们就如何把握教材、处理教学细节等方面提出了建设性意见，让每一位教师都受益匪浅。</p> <p> 下午县数学教研员王明军老师早早来到十一小，聆听并指导优质课。</p> <p> 铃声响起，十一小六3班王奇奇老师优质课〈〈解决问题〉〉正式开始。</p><p><br></p> <p> 王老师以自己特有的幽默的教学风格，课堂中突出让学生自主探究，通过观察、画图、探究、解说的方式，使本节课的教学重难点很轻松的突破！</p> <p> 六年级的孩子们，用自己的方式述说对疑难问题的理解，他们都是棒棒哒👍</p> <p> 在课间休息的间隙，王明军教研员和王奇奇老师一起探讨这节课的得与失。</p> <p> 经过短暂的课间休息，第二节课由九小万素娟老师带来的优质课〈〈可能性〉〉。</p> <p> 课前小故事，让孩子们感知“可能”“一定”“不可能”在生活中的存在。</p> <p> 课堂中“摸球”游戏，通过摸一摸、猜一猜、说一说等一系列实践活动，进行实验、分析、比较、猜想，使学生亲历实践发生的随机性和必然性，体会到探索成功的乐趣。🤔</p> <p> 万老师设计了一个“抛硬币”的游戏，让学生猜猜是正面朝上还是反面朝上，这个既简单又有趣的游戏活动，把学生的注意力一下子就吸引到了“一定”、“可能”、“不可能”的学习内容上。</p><p><br></p> <p> 孩子们开心的，积极的做个实验😛</p> <p> 本堂课，万老师通过各种活动既让学生感受到知识的运用价值，又让学生体验到成功的乐趣，增添了学好数学的信心。整个教学过程无处不是“可能性”的学习与判断，可以说活动贯穿全课。</p> <p> 通过教研活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础！</p>