<p> 为全面推进全市中小学课堂教学改革，充分发挥我市名师的示范引领作用，促进教师队伍的专业发展，江门市教育局举办“深度学习*思维课堂”名师大讲堂系列活动。</p><p> 9月14日，培训会江海分场设在原雅学校，江海区教研室主任周锦权主任，江海区名师工作室主持人、江海区小数兼职数学教研员黄雪珍老师组织了全区近300名老师参加了本次活动。</p><p> 在原雅学校学术报告厅，通过网络直播方式进行学习。所有老师井然有序地进场签到，会场中座无虚席。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">名师课堂</b></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">台山市李星衢纪念学校郑保华校长上示范课</span></p> <p> 郑校长在课堂上，主要以学生活动为主，熟练掌握百分数的读写法，利用直观实例，突破百分数的意义和百分数与分数的区别这两大重难点。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">专家讲座</b></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;">江门市教育研究院、广东省名师工作室</span></p><p style="text-align: center;"><span style="font-size: 15px;"><span class="ql-cursor"></span>主持人丁玉华老师进行讲座</span></p> <p> 丁老师围绕“深度学习*思维课堂”基本范式做出以下三方面的阐述：</p><p><br></p><p><b>1.揭示聚焦“深度学习·思维课堂”本质内涵</b></p><p> 以学科核心素养发展为指向，力求通过学习目标的研制、高阶思维问题的情境创设、以问题为导向的项目式学习等多样化学习方式设计教学。</p> <p><b>2.有核心理念支撑</b></p><p> 关注深度学习、关注核心内容、关注儿童本位、关注教学本质。</p> <p><b>3.小学数学“深度学习*思维课堂”操作范式</b></p><p> 以研读课标、教材、教师教学用书和学生为课前准备，通过引人入胜的导入，带入跌宕起伏的数学情境，达到趣效双赢的效果。课后潜心研究作业设计。</p> <p> 最后，丁老师给教师们的教学工作提出建议：拼弃碎片化的数学知识点；摒弃孤立的解题技巧；重视数学的通性遥法和对核心概念的深刻理解；重视知识之间联系和转化。</p> <p> 同时，要培养学生不同的思维能力：在“数与代数”学习中发展学生早期的抽象概括的思维能力；在“图形与几何”学习的过程中，要发展学生早期的空间思维；在“解决问题”的过程中发展儿童学生的建模思维。</p> <p> 各校老师们聚精会神聆听着郑校长的精彩授课，全神贯注记录着丁玉华教师的深度讲座，时而低头速记着，时而举头思考着，每一分钟都为此次深度课堂学习做出最认真的姿态！</p> <p> 讲座结束后，周锦权主任对整个学习活动做出总结，同时表达了对教师队伍专业发展的高度关注和期许。</p> <p> 一支粉笔，两袖微尘；三尺讲台，四季耕耘。万里浩繁梦海，皆由良师开卷，赠学子以星辰大海。而为人师者，应懂得，学如逆水行舟，不进则退，教师的业务素质也是如此。我们坚信，只有有深度的教师，才能教出有深度的学生，我们为此而不懈努力！</p> <p>撰稿：贾珊珊</p><p>摄影：邱清梅、谢惠珠</p><p>制作：莫玉珍</p><p>审核：周锦权</p>