习惯比成绩更重要｜一年级新生学习习惯培养五法

李迎杏

一、培养孩子整理学习用品的习惯1.课前学习用品的准备上课铃声响起，孩子应取出该节课的课本及相关作业本，还有文具盒，一同摆在桌左上角。坐好等待老师来上课。2.作业前学习用品的准备从书包里取出该学科的课本、作业本，以及尺子、铅笔，尽量不把整个文具盒摆在桌上，文具盒容易掉到地上，发出响声，影响他人的学习，也容易干扰自己的学习。在家里也可以采用这种准备方式，做什么学科的作业，就准备相应的学习用品，无关的东西放到边上，不要影响和干扰学习。3.作业后学习用品的整理做完作业，及时收拾和整理学习用品，全部整理好，放回原位，才可以离开。4.整理第二天要用的学习用品第二天上什么课，该准备什么，这是孩子自己的事。一开始，孩子不会整理，我们提醒、协助他们整理，但是不要包办。现在的孩子，自己本子忘带了，就责怪说：“妈妈忘记给我放进来了。”很多大人似乎也认为帮助孩子准备第二天的学习用品是自己的份内事，孩子东西忘了，自觉地回去拿。实在没时间，打电话给家里的老人，让他们送。这其实是害了孩子，剥夺了孩子自主成长的空间和机会，这也是害了自己。随着孩子年龄的增长，不再那么听话，你就会感觉越管越累。二、培养孩子耐心、专心倾听的习惯一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40分钟的语文课对于他们来说一时很不习惯。在这种情况下，我们更应想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。倾听,是一种能力,不是每个孩子都能懂得如何倾听,学会倾听是学习很重要的一个习惯,是学习的最基本能力的基础和保证,学生养成良好的倾听别人说话的习惯。会听了,听懂了,才能使学生在课堂上捕捉到信息,才能在知识的海洋里尽情遨游。三、培养孩子独立思考的习惯一个人不同于他人之处，主要就是他的思考力。一个善于独立思考的人，就是一个有创新意识的人。我们不要以为一年级的孩子还很小，我们说啥，他们就会听啥。其实并非如此。孩子们的思考或许会很浅薄，但是这是火种，很弱，但是可能引发燎原之势。我们要做的就是让这些火种生生不息地燃烧，尽我们最大的努力添把柴。从一年级起就应培养学生独立思考的好习惯，对于学生以后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用。培养学生从小就养成认真、独立思考的良好习惯，而不能形成一种人云亦云的惰性心理。老师可以在课堂上努力，给予学生足够的时间独立思考、相互交流、相互补充、共同评价。在独立思考、认真倾听和相互补充、共同评价中，学生将自己的想法与别人的想法进行对比，学会发现优点、弥补缺点。在一次次的训练与培养中，学生独立思考的习惯会慢慢养成的，当然要注意千万不能操之过急，否则易造成学生心灵的创伤和惧怕学习的心理。四、培养孩子课外阅读的习惯现代著名语言学家吕叔湘曾说：“三分得益于课内，七分得益于课外”。课堂上老师围绕课本的学习，对学生的整个知识体系的建构来说，只是起到方法的引领和基础知识的奠基作用。真正要学好，除了指导学生读课本外，还要鼓励学生多读课外书。如有注音的儿童读物、绘本读物等。在阅读课外书的同时，巩固学过的生字，扩大识字量，丰富各种知识，提升阅读能力。学生学习，除了课本知识，还要多读书、读好书、好读书，读整本的书，养成读书习惯，让读书成为一种终生的习惯与生活方式，这是为学生的人生打底色。一年级的孩子，是培养养纯正阅读口味和良好习惯的关键期。这个时期，他们对成人推荐的读物能比较愉悦地接受，并且在和大人的共读过程中，对文字产生亲近感，体验阅读的快乐。多读书：每天固定时间读书，在家里设定一个“安静时间”，家长可以和孩子一起做作业、读书、写作；读好书：经典，书目推荐（附后）好读书：喜欢读书，孩子读书后，有发表观点的场所，学校里、家里都需要。读整本书：每天看十几页，几十页，坚持看，天天看。五、培养孩子认真作业的习惯一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学生以后的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯。1.从最不喜欢的科目开始做，有助于你完成所有作业。2.每天在同一时刻开始做作业，有助于你提高做事的条理性。3.在固定的地方做功课。在家里布置一个安静、舒适、光线良好的学习区域。4. 要让孩子做作业的地方井井有条。把孩子做作业所需要的所有用具，包括铅笔、橡皮、尺子、剪刀、纸等。5. 孩子做作业时，不要坐在孩子旁边。如果孩子不会做，向你求助，你需要提供指导，但不是直接给出答案。如果你不会或者不确定，可以联系老师。6. 要言传身教，自身也要学习，让孩子在潜移默化中认识到学习的重要性。7.要对孩子的在校学习情况表现出积极的兴趣。每天通过具体的提问了解孩子在学校里的情况以及孩子的感受。8. 观察孩子做作业时的情绪，如果孩子遭受到挫折，或难以集中注意力，可以让他休息调整一下。如果孩子感到心烦意乱，可与老师联系，就作业的质与量进行讨论。