<p> 2020年，8月25日，二实验的孩子们重返校园，开启了新学期的校园生活。承载着家长们的殷切希望，秉着“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教学理念，我校从8月26日起就开展了如火如荼的“推门课”教研活动。王校长、战校长、刘校长、各位教学主任深入每一位任课教师的课堂，牵头一线教师互相听课、评课，严把教学质量关，形成了浓厚的教研氛围。</p><p> </p> <p> “台上一分钟，台下十年功”，教师的三尺讲台亦是如此。我校老师都积极参加教研活动，互相听评课已成为常态。近两周，我们高年组集中安排了听评课活动，活动以“深入备课，打磨高效课堂”为主题，授课教师都精心备课、磨课，在授课过程中亮点不断，评课时更是畅所欲言。每一位教师都致力于“让学生学习有所得，让教师反思有所得”。</p><p><br></p><p> 下面我们一起来回顾一下高年组教师课堂的精彩瞬间。</p> <p> 孙晶老师是永吉县骨干教师，她的课堂稳扎稳打，循序渐进，亲切自然。备课时她将多媒体信息技术运用到语文课堂上。她执教的是六年级上册《草原》第二课时，课堂上，她运用多媒体信息技术，激发学生的表达欲望，引导学生发挥想象，整节课紧紧围绕本单元语文要素设计教学活动。二次备课时根据自己班级学生的学情进行修改全县的共享教案，为高年组教师作出了很好的表率。</p> <p> 邓学晶老师是从教二十多年的老教师，刚刚从六年级毕业班卸任的她又毅然决然的承担起了新一届毕业班班主任的重任。这种以校为家的奉献精神也深深感染着我们同年组的年轻教师。她执教的是六年级上册《将整数运算法则推广到分数》，整堂课邓老师数学语言严谨，教学环节紧凑，复习旧知循循善诱，引导孩子们知识迁移，规范书写关注课堂常规，能力检测拔高提升。孩子们在邓老师鼓励的评价中不仅收获了知识，更收获了自信。</p> <p> 盖春城老师是五年级年级组长，走进她的班级，第一印象是“静”“快”“齐”，人人比学争优，班风正、学风好。她执教的是五年级上册《搭石》第二课时，这一堂课中，盖老师的每一个教学环节都指向学生自学能力的形成，高年级阅读批注也悄然的走进了课堂，孩子们圈一圈、画一画、默读思考，积极交流，大胆汇报。在教师的引领中，孩子们主动思考，加快了阅读速度，提高了在文字中快速捕捉关键信息的阅读能力，深入挖掘教材的教学价值，利用课文进行了德育教育，升华主题，做到了一课多得。</p> <p> 吴琼老师教学经验丰富，课堂形成了自己的教学风格，她执教的是五年级上册数学课《小数乘法》。为了更好的推行全县共享教案，吴老师课前精心修改教学环节和检测习题，联系生活实际，解决生活中的问题为情境导入新课，随后在“闯关”学习的氛围中激发学习动力，培养学生的竞争能力。在知识的迁移中，将抽象的算理抽丝剥茧，化难为易，孩子们在观察、比较、探索、迁移的学习过程中形成了对小数乘小数的算理的理解，培养了数学思维。</p> <p> 李月如老师是一名新教师，备课时谦虚的向同年组有经验的教师请教，潜心钻研如何深入备课，在一周的时间内快速了解学情，掌握孩子们已有的阅读方法，在能力基础上进一步提升。她执教的是《桂花雨》第二课时，复习导入梳理文章脉络，教学中善于用清新的过渡语引领孩子们沉浸在桂花雨的乡情中，朗读指导有方法，情感引领有策略。潜力无限，未来可期。</p> <p> 孙雪梅老师本学期承担起了毕业班的英语学科教学，她的课语言简洁，环节紧凑，目标明确，落实到位。在教学过程中利用板书为整节课的知识“串线”，学生能够快速利用这条线索串联起原本看似零散的知识。轻松的评价，幽默的语言，让孩子们很快爱上了英语课。</p> <p> 听课促进老师们互相学习，磨课让老师们在反思中快速成长。负责高年段的田宇主任，集中五、六年级所有成员进行了“课前听课，课后评课”的活动，大家畅所欲言，互相给予意见，完成共享教案的进一步完善和修改。上好一堂课是老师的“命业”，只有打造过硬的教学能力才能让孩子们收获更多，我们的教师也会在打磨中快速成长！</p>