秋收时节🌾感受丰收喜悦

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🌾秋天正在悄悄走来，阳光金灿灿的，仿佛在诉说这个收获的季节。秋天是庄稼成熟的季节，也是农民伯伯最喜爱的季节。🌾玉米咧开了嘴，黄澄澄的玉米粒，像一颗颗金豆子。🌰栗子的果壳看上去像一只缩成一团的刺猬，圆球似的果壳上长满了缝衣针般的利刺。🥜花生也成熟了🌼一把抓住花生叶，使劲一扯，连根带花生拔起，轻轻抖掉泥沙，那一个个花生像铃铛一样挂这着。 我们的老师6：30就已经到达了场地，给宝贝们清理路障，想要给小朋友最好的采摘体验👍👍👍 我们出发喽！✌ ✌ ✌ 第一站：掰玉米🌽玉米是禾本科的一年生草本植物，又名苞谷、苞米棒子、玉蜀黍、珍珠米等，是世界重要的粮食作物。玉米具有很强的耐旱性，耐寒性，耐贫瘠性以及几号的环境适应性，营养价值较高。桔子班的小朋友们来到了玉米地，发现玉米很高很高，非常的兴奋，迫不及待的带好了手套🧤，“哇，这里有玉米！”小朋友们两只眼睛👀都透着光，跑到高高的玉米前，一只小手托着玉米，另一只小手扶着玉米杆，用力一拽，一个玉米就掰下来了。在老师的引导和鼓励下，每位小朋友们都收获了一袋子的玉米。 锻炼幼儿的小肌肉动作、探索掰玉米的方法、观察玉米粒的不同外形特征，掌握掰玉米的技巧与方法，在体验中获得知识。 体验式教学是指根据幼儿的的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使幼儿在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。 第二站：【打栗子🌰】孩子们历经崎岖的山路到达栗子🌰园，在路上，一步一个不规则的石头台阶，都没有难倒小朋友们 💪💪到达目的地后，满树的栗子，小朋友们立刻就被栗子树吸引了，可是这么高怎么办呢，直接用手去摘的话是摘不到的，需要我们用竹竿去打。在安全的前提下，小朋友们尝试着拿起竹竿进行打栗子，可是打栗子的过程不是一帆风顺的，要瞄准栗子🌰用力打，小朋友们力气没有那么大，需要老师们的帮助，于是小朋友们看着老师打下的栗子开心的从地下捡起来，栗子都是有着坚硬、带刺的外壳，还好小朋友都带好了事先准备好的胶皮的手套🧤，有了手套就不怕尖尖的刺扎手啦！没过一会儿，小朋友们的袋子里就装满了好多栗子🌰 发展孩子的手眼协调的能力，体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感，体验式学习，在动手操作，实践中获得知识。 看到孩子们脸上天真的笑容，我们的心也被融化了，同时心里也在默默的念着：这样有意义的户外活动一定要经常举行。让孩子在玩的同时，也能学到很多的东西。 体验具有过程性、亲历性和不可传授性，是充满个性和创造性的过程。从心理学角度讲，体验是“理智的直觉”，是建立在个体“内部知觉”基础上的一种特殊活动，它总是与个体的自我意识紧紧相连的。 第三站：花生🥜在老师的带领下，来到了小朋友们期待已久的花生🥜地，在这里有着一片片的花生🥜地，等待着小朋友们来采摘😊小朋友们欢欢喜喜的来到花生地，却发现在土地的上面只有大片大片的叶子🍃哪有什么花生🥜小朋友们想起之前讨论过花生是生长在土地下面的，是需要用超大的力气把他拔出来，经过老师的示范和事先松好的土，小朋友们都卯足了劲用力拔，用尽全力拔了出来“哈哈！我就是农民伯伯啦😄”可让宝贝们过足了当农民伯伯的瘾。 引导幼儿通过观察，操作，发现花生的用途，了解花生的用途。🐾让幼儿在与大自然的接触中感受秋天的季节特征、感受植物的成长过程。🐾培养幼儿积极动手、相互协调的能力。🐾通过活动增强老师、同伴间的交流，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。 生活是教育的源泉，游戏是快乐的学习，大自然是孩子们最好的老师。通过拔花生的活动，幼儿粗略掌握了拔花生的步骤、要领，同时也从中体验到了劳动的乐趣。 体验式教学以人的生命发展为依归，尊重生命、关怀生命，拓展生命、提升生命，蕴含着高度的生命价值与意义。 小朋友们在自己动手进行剥玉米哦🌽 🌽 🌽 增强小朋友们的动手能力💪 体验做农活👩‍🌾自己动手，丰衣足食✌️。我们在超市里所买到的食物都是经过农民辛辛苦苦用手工处理的干干净净的，于是小朋友们也来体验收拾农作物的工作，不仅能体验到快乐和工作时的辛苦，还可以引导小朋友们感知人、事、物的美好，激发孩子们热爱自然的情感，增加孩子们的生活经验，让他们体会到食物的来之不易，树立不能浪费粮食的意识，锻炼了孩子们的动手操作的能力和坚持不懈的意志力。 💐金秋时节，正是孩子走进大自然，认识大自然，亲近大自然的大好时机，为了开拓幼儿的视野，增长知识，亲近自然，感受生活，我们又一次来到了大洼，并且有了大丰收。🎍结束后，小朋友们硕果累累，满是喜悦的带着自己丰收的果实奔向自己的爸爸妈妈。下午见到爸爸妈妈之后，小朋友们都特别的高兴，想要给爸爸妈妈分享一下自己的劳动成果。🌾让我们的孩子近距离的接触大自然的，让他们亲身体会一下大自然中的奥秘。让他们能够在接触当中产生一些好奇，产生一些探索，产生一些疑问与解答。