盛龙小学数学视导课 <p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 本学期盛龙小学数学教研组依照学校教导处的指示，为了打造课堂教学的有效性，进一步提高新教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性，我校数学教研组开展“视导公开课”活动，为全体数学老师提供一个互相交流、探讨、展示自我风采的平台。</span></p> <p> 一次活动，就是一次成长，也是一次进步的体现。9月14日上午第3节课，数学组老师如约来到六（3）班观摩杨旭东老师的视导课。</p> <p> 听课的老师们专注认真，详细的记录教学过程与环节。我们相信在我们齐心协力下数学教研组的活动会越办越好，越来越进步。</p> <p> 杨老师给我们带来《倒数的认识》，他从复习入手，自始至终以练习贯穿全课，每一个知识点的讲解都得到有效的课堂反馈并拓展。杨老师教学手段多样，展示实际课堂教学水平，让学生始终跟着他的节奏在知识结构布置中探索探讨，取得良好的教学效果。</p> <p>教学中学生的展示</p> <p>小组合作交流</p> <p>帮扶知识薄弱学生</p> <p>下午六点数学组在六（3）班集体评课。每位教师围绕杨老师的这节课展开评课，老师们从教学内容，教学方法等方面各抒己见，纷纷指出教学的亮点以及有待改善的方面，并对每一个细节都做了小结，让授课老师受益匪浅。</p> <p>胥老师 ：课堂导入环节设计很棒。通过运用游戏的方式导入，能够激发学生学习数学的学习兴趣，同时也能够对学生对倒数有形象的认识 。建议：这堂课前半部分讲解的时间过长，导致后面的探究环节时间较少，注意课堂时间，把控时间。</p> <p>张老师：1、课程结构完整，教学思路清晰，重难点突出，课件设计合理。</p><p>2、导入新颖，能够巧妙的运用猜字谜等游戏激发学生的学习兴趣。</p><p>3、能够以例贯穿课堂教学，引发学生思考。</p><p>建议：以提问方式让学生为主体展开讨论，让学生自主提出疑问并解决，这样得到的教学效果比“教师讲学生听”更高效。</p> <p>徐老师：教态自然，教学思路清晰，重难点突出。</p><p>建议: 1.让学生多说，多让知识薄弱学生回答问题并给予表扬鼓励。</p><p> 2.课堂练习可删减一些，以经典题型为主。</p><p> </p> <p>每一堂课，都是一次收获。每次的公开课活动还是日常上课，都必须通过备好课、讲好课、来获得及时的反馈。不管是上课的老师还是听课的老师都能在教学方面得到磨练与收获。 我们盛龙数学教研组秉承“盛龙精神”虚心学习，勇往直前。</p> <p>制作撰稿：蒋超</p><p>初审：教导处</p><p>终审：校长室</p>