经历了史上最短的暑假，同学们又来到了熟悉的校园。为了能让孩子们在假期中开展研究性学习，老师们给三年级的同学们布置了一项数学实验——设计平面图。<div> <b>实验：设计平面图</b></div><div> 实验目的：</div><div> 1.经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程,根据平面图上的规定,能描述物体的相对位置和行走路线。<br> 2.在描述物体位置关系和行走路线的过程中,体会物体位置关系的相对性,积累数学活动经验,体会到数学与现实生活的密切联系,提高运用所学知识解决简单实际问题的能力,发展空间观念。<br></div><div><br></div> 想要设计好一幅平面图可并不容易哦，心中得对各个地方之间的位置关系先有整体的规划和思考。 瞧，小朋友们设计得多专注啊！ 同学们最熟悉的地方肯定是自己的家啦！所以，许多同学设计了自己家的平面图。 有些同学暑假或者以前放假的时候去过许多旅游景点游玩，许多同学也设计出了这些旅游景点的平面图。 <p> 通过这次设计平面图的实验，同学们有了许多的收获。</p><p> 三8班钱星宇：通过这次实验，我发现设计平面图，首先要对每个地方的位置做到心中有数，方向不能弄错，各个区域之间的大小关系要适当。</p><p> 三10班宗天泽：平面图的作用很大，能够清晰的展示出空间布局情况，我还能根据平面图来规划旅游的路线。</p><p> 三19班潘睿宸：把自己家里的每个地方画在平面图上，我发现自己家看上去更有趣了。</p><p> </p>