<p> “书籍是人类进步的阶梯”高尔基曾言，父母管教孩子亦需读书学习以期进步。正如樊登所言，父母如果不想成为对孩子伤害最大的人，破解之道就是成为终身学习者。终身学习的意义在于，经由漫长的阅读与学习之路，即便未来依然不是完美父母，但我们终于可以说，这已是我走过千山万水才达到的高度。</p><p> 2020年暑假伊始，袁老师就制定了2018级8班“《正面管教》共读方案”。方案从阅读时间、每天的阅读量到每章的领读人，再到分享时间和形式都做了详实而可行的安排，并把电子书发到群里，方便大家随时阅读。家长们热情高涨，自发购买图书，以便标注。</p> <p> 良好的开端是成功的一半。第一位领读人——王艺泽妈妈给大家做了一个堪称经典的示范：既有阅读摘抄也有阅读感悟；详细工整的笔记、一目了然的思维导图都让人眼前一亮；最后还围绕第一章主要内容提出了供大家讨论的问题。大家都认真阅读并做笔记、标记，而且提出来自己具体的改进措施。例如，袁老师的“帮孩子制定家务计划表”；李一涵妈妈的“制定一份属于彼此的相处计划表，共同监督成长”等等。</p> <p> 接下来的每一位领读人都尽职尽责，认真阅读，用心体会，真诚剖析自己，并与大家分享交流。</p> <p> 《正面管教》一书的可贵之处在于不仅提出了科学的可行的管教理论，更有具体的真实的案例分析和实践方法。所以，家长们在阅读时会自然而然地联系到自己家庭的具体事例并和大家分享。而且我们发现，发生在我们身上的事情都能在书中找到“原型”。尤其是孔梓墨妈妈作为一位老师，联系自己教育教学中的一些生动鲜活典型的事例，结合自己的感悟，给我们奉献了一篇又一篇心得体会，让我们受益匪浅。</p> <p> 其实，《正面管教》不仅仅是告诉我们怎么教育孩子，也告诉我们如何改进提升自己。或者说，不仅是孩子，每一个人都需要“受教育”。印象最深的是袁老师在阅读第二章时和大家交流的阿德勒的心理疾病治疗法——14天治愈方案：每天为别人做一件事，坚持14天，到时候抑郁症就会消失了。我把这个“治疗法”讲给我的学生，我希望他们能够团结互助，共同进步。</p><p> 每一个大人，都曾是个孩子。他们会遇见彼此的童年，终有一天，他们会变成彼此的样子，也正是因为如此，他们才能成为彼此最重要的人。也正是因为如此，为人父母需不断反省终身学习，在陪伴孩子成长的过程中，提升自我的认知。育儿是一个漫长的过程，也是一个自我修炼的过程。</p><p> 在袁老师的有序规划和大家的积极参与下，我们按照既定计划共同读完了《正面管教》一书。相信“总有一段文字，影响生命的成长”。</p><p> 感谢大家，感谢我们自己。通过阅读遇见更好的自己，让孩子以我们为榜样。未来可期！</p>