<p>回想这一周，我主要做了以下三个方面的工作。</p><p> 01</p><p> 自己 的 教学工作展开</p><p> 作为一个教师，首要任务是教书，所以上好每一节课是我们的天职。而 上课的第一个环节就是要备好每一节课。哪怕是对于我一个教龄即将30年的老教师也不能例外。备课既要备教材教法，更重要的是备学生，教材相同，而学生不同，更何况是面对四十来个学生的一个班，真的只有四分之一的学生能背出乘法口诀，所以原本一课时能讲完的内容，在这儿我可能两节课下来还有五分之三的学生没学会。就拿分式的乘法和除法这节课来说，我第1课时是这样上的：先回忆小学的分数和分数是怎么乘的？接着举出三个例子让学生试做，然后发现总结法则，而第（2）和（3）题能约分要先约分，再相乘。当分数约分后是1要写上，而当分母约去是1时不写，也就是一个整数。然后我再给学生指出分数的约分其实质是把分之和分母分别分解质因数，约去最大公约数。用类比的方法得到分式和分式的乘法得其法则。再即时编三道分子分母都是单项式的分式乘法题，第一题分子和分母不存在公因式，第二题系数存在最大公约数，第三题分子分母的系数存在最大公约数，且字母有公因式时，请同学们试做。再与老师的答案进行对比，谁的方法好？再把分子分母添负号的变式，问学生怎么处理？最后再做书本上相适应的练习题。有了第一周的开学第一课的跟学生讲读书的重要性，发现越来越多的学生能跟着我上课的思路走了，谢谢孩子们！第二课时我专讲分式乘法中分子分母中出现多项式的情况，为什么这么安排？学生初一多项式的因式分解没学会，这节课就无从下手。所以我先帮他们先复习因式分解的知识，分解方法：”一提二套 ”，怎么提？乘法分配律的逆用，怎么套？套公式，一套平方差（两项，某某的平方减去某某的平方）；二套完全平方，查看是否符合“首平方，尾平方，积的二倍放中央”，若是，又分解成什么样子？相乘时，把分子分母中的多项式能分解的先分解，再受到前面的启发，师生共同总结出分式乘分式的法则和步骤如下：分子乘分子，分母乘分母，发现多项式能分解的先解，有负号要处理符号，再把系数放前面，单个字母放中间，多项式放最后，再约分，OK。第三课时再专讲分式的除法，还是类比方法得法则，一变二倒，即除号变乘号，除式分子分母颠倒。就又回到乘法问题了。最后再布置一道稍微有点难度的题看谁能做出来？有些同仁可能会觉得我讲得太慢，对我的做法嗤之以鼻，但我必须这么做，因为我是牵着蜗牛在散步，而不是赶你们赶着兔子在赛跑，我只能多花时间，多放点耐心，尽量缩少差距。我大致按照这个思路上课，每节课基本上完成了自己设计的教学任务。备好课还要上好课。我想到浯溪二中两语教学有个课前三分钟，借鉴一下，要求学生每节数学课前三句唱，“三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢”，连唱三遍，我看到有些学生就把这三句话写在数学课本上，作为自己的座右铭，时刻提醒自己勤勉努力！课中我循循善诱，师生互动，表扬为主！课后精心分层布置作业，把全班分成A，B，C，三层，A组同学除了必做题之外，补充一道有点难度的题，B组同学完成必做题，C组同学抄当天课本内容的一道例题，然后从课本的练习题自选一道（减轻他们的负担，也能激励他们自学能力，我在浯二试过，因为作业量少，他们愿意主动尝试，渴望成功，进步有奖品，当他们看到自己进步时，心情愉悦，体会到原来我也能学好，学习的劲头更大，也许下次就会进入B组，同样的道理，B组同学可能会进入A组，A组同学就有紧迫感，能保持在A组才能受奖这样全班同学就会形成你追我赶的学习局面，整个班级都会进步。我最近在浯二带的1410班三年基本上采取这种措施，我班的数学成绩从初二到毕业时一直是同年级的第一，初一还居中，但我不急坚持按这个思路走。）。批改作业时，我利用放大镜的眼光去尽量发现值得表扬之处，每天在教案本上登记做得好的同学，哪些同学有进步，哪些同学某一道题做得好，解题方法好等等（课前用展台投给全班同学看），并当众表扬。家作也是同样分层布置，学生基本上自觉自愿的去完成，每周一我查看一次，若有可能，叫学生到我办公室面批，指出问题。</p><p><br></p><p> 02</p><p> 关注年轻老师的成长</p><p> 因为考虑到自己年龄大了，身体不好（全身泛发性湿疹，神经性皮炎），现在还在吃中药，没有当班主任。而我所教数学的这个班的班主任刚刚今上半年毕业，暑假考编分配到该学校，我想对她来说，我有义务关注她的成长（她比我女儿还小，我就暂且把她当做女儿），主动找到她，说她年轻，精力充沛，信息技术水平高，我电脑水平差，但当班主任有将近二十多年，有成功案例，也有失败案例，我愿意跟她分享，我们互相学习，共同把这个班带出一点喜色。你汲取并发扬成功案例，也尽量避免我的失败案例，不知道你愿不愿意听？每天跟她交流一个小时（这种想法是受浯溪二中的“青蓝工程的启发，师徒结对，有优秀班主任带新班主任，优秀学科老师带刚走上讲台的老师，寓意青出于蓝胜于蓝吧！”）这个小张老师非常高兴，虚心好学。我讲班主任的艺术性很强，我也还不太合格。建议她别急，慢慢积累学习。这周我只讲了一下几个方面：一.参加网上班主任培训，专家会告诉你怎么做？二.从网上查找优秀班主任的经验介绍。三.着手当下要做好的事。我向她着重介绍浯溪二中的小组合作学习模式，我带1410班坚持了三年，感觉效果还好。中考有二十多个同学考进祁阳一中，二十多个考进祁阳四中，二十多个考进祁阳职业中专的对口升学班。今年高考我班的第一名吴心悦同学考了664分，录取到十大名校中山大学。唐欣美同学考了646分，于欣媱同学考了609分，职业中专的对口升学师范专业的张婉妮同学以全校第一的成绩进入了她理想学校。我们班38个人，其中有个同学患有先天性心脏病不参与考核，结合上个学期期末成绩单把小组分好，六人一组，学习委员那组多一人，考核成绩，纪律两个方面（取平均分）。把前六名同学为组长，每个人坐一组，再依次类推7至12名为每个组里的第一个组员，第7名放在第六名那组，再同理选出第二个，第三个，第四个，第五个组员，最后一名放在第一名那组，尽量使各组人平分差距不大，男女搭配，每个组至少要两名女生，两名男生。把平均分排名，半期考试奖励前三名的小组，还奖励提高成绩前三名小组，以组为单位，组员都受奖。（买些棒棒糖，或香蕉，苹果等奖品也要不了多少💰）；把组分好后，座位也就出来了，把教室划为三大块，每块前后两个小组，每组里面听候组长安排，组长负责学习，当小老师，收作业，检查作业等，三排六个位置可以灵活处理，方便背书，指导作业就行，再选个副组长负责纪律卫生等。每半个月换或一个月换一次座位，小组整体往下移动，如第一组下次坐第二组位置，第二组坐第三组位置，以此类推，这样对全班同学都公平，而不是学习好的坐最前面，也不需要班主任换座位了。接着选出五个得力班干，每天轮流值日，检查登记纪律卫生等，制定班级班规，奖惩分明，做得好的加分，做错违纪扣分，奖扣两抵，奖扣分到人到组，每天小结公布，每周再总结到人到组，每周一班长公布上周情况，奖励到位。期末各种评优评先纪律成绩双项考核。虽然每天操作起来有点难麻烦，好在学生少，我原来班上七八十个人我都坚持下来了。班主任把分组名单打好表格，每天一页纸，然后装订即可，交给学生去做，班主任督查到位就行。小张老师立即照做。四.多举行班级活动，如硬笔书法比赛，两语朗诵比赛，开展主题班会（学生不听课，玩手机上瘾，校园欺凌，防溺水，防交通安全事故，禁毒教育等等，对好的现象多拍照，活动拍视频，制成相册发到班级微信群给家长看，班主任为他们的孩子付出了多少？自然就能陆续得到家长的支持😁）</p><p> 03</p><p> 合理安排自己的空余时间</p><p>首先做到早睡早起；远离了城市的喧嚣（我城里房子对面是物流公司，左右还是物流公司，物流一条街，晚上八九点钟还有车子停在马路上，卸货时，把货物重重摔在地上那刺耳的声音传来，心脏都吓出来，早上三四点钟又有车子发动出去装货物回来，我的睡眠极差。）而在这里，到了晚上非常宁静，房子后面的草地上还有小虫的很轻微的鸣叫，就像轻音乐🎶，通常十点就睡，早上五点多醒来，由于外面光线还不大好，坐在床上完成《学习强国》内容，洗漱完毕大约6点10来到毛坯操场练功跑步回家，吃头天晚上预约煮好的莲子绿豆百合粥，然后到学校备课，批改作业上课等。</p><p>再次修心养性；吃完中饭，看看抖音马上午睡，午睡后，坐在窗前，面对湘江，吹吹葫芦丝（只学了十来节课，周末在祁阳去嘉婷葫芦丝工作室上课一小时，勉强能吹出一些简单曲目），自我陶醉。然后上晚自习（周一周三周四三个晚上有课），周二晚上没有，跟同事，附近的老百姓结队去湘江河边的马路散步，其乐融融。对了，还可以买到土鸡土鸭吃哟！不知不觉就到了周末。</p><p><br></p><p>最后我想到了借用苏联作家奥斯特洛夫斯基作家说的一段话作为结束语：作为党员教师的我，一生应当这样度过，当我退休回首教学生涯时，我对得起自己的良心，无愧于大多数学生，没放弃一个学生。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p>吴心悦表演太极拳</p>