幸福研修路——“国培计划（2020）”．湖南省第六批项目县澧县乡村教师培训团队研修班（A163）纪实二

唐海燕

2020年9月13日下午 一、微培训1.关键词：学会倾听，你懂的、静悄悄、笑眯眯上课是一件撩人的艺术2.班干部亮相张毅、黄金华、李欣玮、鲁玉华、龚南昌、陈清清二、基于培训者心理素质提升的培训指导能力培养（专家讲座）三、培训反刍四、暮省复盘 优秀的班干团队成立啦 班级核心团队🌸🌸🌸 《基于培训者心理素质提升的培训指导能力培养》肖波湖南省中小学教师发展中心培训管理科副科长，湖南省国培专家库专家。湖南师范大学发展与教育心理学专业硕士，从事中小学教师管理和培训工作，致力于教师专业成长和教师心理健康等方面的研究，湖南师大心灵成长导师团队成员。 一、心理小活动：天使与魔鬼目标：积极情绪体验操作程序：<ul><li>每个人写下不开心的一件事。</li><li>随机抽取一件展开讨论。</li><li>问题提出人宣读问题，小组内人员分成魔鬼和天使交替发言。</li><li>天使、魔鬼争辩结束后，“当事人”总结出自己解决的办法并判定天使和魔鬼哪一方胜利。</li></ul> 案例：换了新的工作环境，天天加班，同事、家人却不理解。 启示：一件事情的好坏并不能决定引起怎样的情绪反应，关键在于我们对事件所持有的信念、看法和解释。要有乐观精神！（培养自己的积极情绪，不要紧、慢慢来、不着急、没关系） 二、心理素养是什么 三、培训证心理素养能力提升策略1.积极心理学能力的启示 加大正面输入；由内而外的输出——给对象赋权，才会有参与感、满足感。（支持与赋权是基础，建设是目的，教育的最终目的是给予力量）2.提升心理能力策略<ul><li>同理心（共情）</li></ul> 在人际交往中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题。 小活动：涂错颜色，孩子摔掉彩笔、哭闹，各类家长的反应导致不同结果 说教者：导致反感 万能者：敬而远之 审判者：关系对立 交换者：抗压不足…… 情景练习——晚归 体验换位思考3.提升心理品质<ul><li>尊重是在交往中，能够接受对方，能容忍甚至接受对方的不同观点、习惯等。</li><li>温暖是在人际交往中，对他人的主管观态度的体现，不是能以语言表达的，而是以某些人类交往中最基本的成分来表现的，如语气、姿势、面部表情等。</li></ul>4.提升培训指导力，做“学做用合一”的培训<ul><li>体验单元课程环节中“学做用合一”</li></ul> 关键词一：学习，先习后学（动手去做，做中去学，做中去思，做中去提升能力） 关键词二：任务驱动，行动学习（项目实施课程中推进小组行动学习） 关键词三：以终为始，催逼成长（项目实施课程中推进个人行动学习） 学做用合一，重在实践5.认识自我，扬长补短思考：您的优势和长处是什么，短板是什么？怎么扬长补短？6.态度及态度转变影响因素培训师的心理素养提升 儒雅的肖波老师 乐观情绪的重要性 魔鬼与天使的较量😊 要保持乐观的情绪哦 如果是你，你会怎么做呢？ 换个角度看问题很重要 让我们一起培养积极情绪吧 素质与素养，不一样的概念噢 心理素养是什么？ 干货来啦 运用积极心理学，应对各种挫折、困难、问题 发自内心的支持会令人温暖、踏实 除了支持，还要赋权 支持和赋权，有令人积极应对未知世界的魔力 如何提升心理素养能力？共情！ 回想六组的精彩表演，笑声不断，每个角色的背后都蕴含深刻的心理意义。 共情，不要啰嗦 共情，不要高高在上 共情，不要做大法官 共情，要考虑锻炼孩子抗压能力 共情，别做吃瓜群众 共情，就是我理解…… 同理心，共情，要具备的基础能力—— 擦枪走火组、温情脉脉组表现特精彩👍👍👍 你的同理心属于哪个等级？ 学会换位思考 尊重对方，让对方感觉温暖、踏实，是心理素养提升的最佳策略 案例：尊重学生 最佳心理品质：尊重、温暖 干货之二 “学做用合一”要重视实践，先“习”后“学” “学做用合一”最适合的是“任务驱动式” “学做用合一”属于“行动学习” 新疆高研班案例 行动学习流程一：众筹提问 行动学习流程二：确定问题 行动学习流程四：问题公示 行动学习流程五：问题贯穿始终 新疆教育学院案例 新疆教育学院案例 要让“学做用合一”催逼成长，要求“以终为始” 案例欣赏 案例欣赏 案例欣赏 案例欣赏 案例欣赏 “学做用合一”重在实践 你属于哪种人格类型？ 传递者的威信、立场、吸引力以及说服意图会影响培训对象的态度 吸引力、心理品质、心理能力和感染力是培训师心理素养能力提升的重要指标 　　眼里有人，心中有爱，用生活的语言说专业的事，让学员产生共鸣，豁然开朗，才是优秀的培训师！