为促进集体备课的高效开展，清华园小学部实施“一课一研一演”制度。推行个人备课+先行演课+集体研课”模式，进一步打造高效课堂，让课堂教学发挥其最大作用，积极创建具有本校特色的高效教学模式，全面快速提高我校的教学质量。开学以来，我校如火如荼地开展“一课一研一演”教研活动。 <p> 8月31日开学前，全体教师进行了一次课前研课活动。各教研组、各学科以备课组为单位对活动步骤进行模拟演练，发现问题，及时整改，完善方案制度，为后期顺利的开展大、小教研活动提供了保障。</p> 开学后，按照“一课一研一演”教研制度有序进行，第一周利用学生特长课时间为小教研时间，组内备课组长负责，教研组、教务处巡查。第二周为每科大教研时间，教研组长负责，教务处监督促进。一大周内“一大一小”两次教研，有效促进了教师们的交流、切磋、磨课，为教师互动提供了平台，提高了备课效率。 首先，备课组全体成员根据各科教学工作计划，结合学生实际情况，进行个人自备，明确教学目标，梳理知识点，区分重难点、联系考点、重视练习、注重课堂反馈，突出小组合作学习，各位老师积极准备，勇担重任。 备课组长明确教研内容，确定板演班级，板演教师，对本节课教学过程进行推演。 老师们热情高涨，利用展示课件，阐述自己的讲课思路，将每一个教学步骤进行一一板演。“大学生”们在聆听中收获精彩，在感悟中智慧互相碰撞。 老师们对讲课过程进行了详细记录，并思考需要改进的教学方法及推演感悟等。 推演结束后，组内教师进行研课，全部参与讨论，展开补充、完善备课内容。然后，备课组长再次对本节课做出中肯的指导、点评，提出建议。在全面讨论的基础上，形成集体教学通案，实现资源共享，共同成长。 教研活动虽“小”，通过演课交流为老师们提供了展示的“大”舞台。通过研讨，激起了老师们的教学思维，带动老师们的课堂教学研究，达到专业引领，同伴互助，共同成长的目的，相信清华园小学部老师们专业化成长和教学水平一定会更上新台阶!