2020年石莱镇小学教学研讨会

心如净水

9月11日，石莱镇小学教学研讨会在石莱镇中心小学隆重召开，本次会议涉及语文、数学、英语三个学科，内容包括听课、评课及专家指导，参会教师共60余人。研讨会“以聚焦课堂、优化教学方法、提升教学质量”为主题，致力于提高我镇小学语文数学英语老师的课堂教学水平、更新教学理念、提高教学质量。市教研室李主任、任主任、范主任亲自参会。并分别就课堂教学和相应学科的教学进行了精彩的点评和指导。短短的一上午，活动节奏快、内容多、老师的收获颇丰。镇中心小学老师郑坤讲授的《王戎不取道旁李》。本节课，郑老师侧重于学生的读，以读代讲，以读促学，通过自读自语让学生在读中“思考”，在读中“感悟”，在读中“想象”，在读中体会“语境”，力求深层挖掘教材空白处，开发学生想象力，在叙述课文时加上自己的想象，适度脱离课文，让课堂变得生动形象。 <div>　　市教研室李主任以聚焦语文要素，落实单元目标为中心，进行详细讲述。李主任指出，首先要从纵向关系上讲述语文要素与课程标准的联系，各个要素之间的联系与区别，其次，要从横向关系上讲述主要从语文要素“是什么，为什么，怎么做”，讲清“关键词句”指的是什么样的词句，用什么样的方式去“抓”，“初步”是体会到什么程度，“体会”的方法和路径有哪些等问题，有效加深教师对授课的理解。</div> 镇中心小学英语老师王明云讲授《unit2 Lesson1 》<he's excited="">。本节课，王老师以“What's Danny doing ? ”“How does he feel ?”这两个问题为中心，引导学生通过观看视频、自我阅读、小组讨论等方式，逐步解决问题，激发了学生学习动力和创造力。王老师在教授单词时，采用了自然拼读的方法，不仅让学生能够迅速拼读，还能让学生有效缩短单词记忆时间，持续激发学生的想象力。同时，采用“role play”和“Let's talk”的方法巩固课文重点句型和单词，提高了学生的学习兴趣和小组合作意识。</he's> 　　课后市教研室任主任带领我镇英语老师一起探讨如何提高英语教学成绩。任主任首先从各板块给出教学建议，如Presentation1. 带问题整体感知课文。【设计意图】带问题，看录像整体感知课文，引导学生捕捉关键词和课文大意，帮助学生初步理解对话的内容，适时渗透本课重点句型,并在课文语境中教授新单词a toy car。2.通过师生交流，进一步了解课文内容，学习对话中重点句型。【设计意图】让学生带着更加细致深入的问题，再次感知、理解课文，引导学生进一步抓住课文的主要内容，并通过师生交流及板书，学习了本课的重点句型等方法。其次，又从整体上给予教学建议，如：充分利用课文情境，先教好教材，再用教材教。情景中呈现，活动中运用。发挥主情景图的作用——导入,总结,复习。充分利用教学资源，如练习册、光盘、卡片等。灵活使用教材，调整、补充等。 镇中心小学数学老师王静静讲授《认识平均分》。王老师摒弃了“师生问答”的传统教学模式，而是组织、引导、放手让学生动手操作，让学生摆一摆、比一比、说一说，并让学生上台展示。尊重了学生的意见，发扬了学生的个性，给学生提供了一个展示自我的平台，学生通过操作、观察，找到了解决问题的方法，活跃了学生的思维，实现了由单一被动式接受学习向自主探究式学习的转变，从而培养了学生的探索精神，解决问题的能力，又充分调动了学生群体的积极性。 市教研室范主任主要从讲、练两个方面给出教学建议。首先，教师要做到“三讲”和“三不讲”。教师要讲重点、讲难点、讲疑点；不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。其次，“练”是指学生在学习过程中的练习，也就是实践。练习目的要明确，重点要突出，且题目的难度要循序渐进。练是对讲的检验、深化、应用，切忌搞题海战术。最后，提倡每个学生备有错题本，将平时因不会做而做错的题和因粗心做错的题，收集起来分开记载。教师也要备有错题本，记录学生有共性的错题。教师要经常安排固定的时间来练习或变式设计大家错误率较高的题。 《学记》有云，独学而无友，则孤陋而寡闻。此次教研活动给老师们提供了一个相互交流，相互学习，相互进步的机会。通过观摩优秀教师授课和专家专业点评指导，相信老师们学有所获，教有所成。最后，祝全镇各小学教育教学工作再上新台阶，争取更大的进步！