南京鼓楼幼儿园学习记录第一周

水猴子

我于二零二零年九月一日开始了为期四十六天的南京鼓楼幼儿园的跟岗学习。以下就是我在小三班的入园第一周的四天内进行的观察学习的简单记录。 一、关于鼓幼和小三班本次我是去南京鼓楼幼稚园的瑞园部跟岗，鼓幼实行五轨制。中大班每班由三位老师（两教一保）来组织；小班则比较特别，要更多出一名教师，以帮助小班幼儿适应幼儿园生活。以我所在的小三班为例，全班共三十六名幼儿，四名教师，师生比1:9。同时我注意到，他们的教师角色分化不那么明显，没有固定的主班教师和副班教师之分。由我对本班教师的访谈为例，小三班的三位老师实行轮流做主班的制度。 　　二、一日活动的组织 （一）日常一日活动安排以小三班为例，形成常规后的鼓幼的小班的一日活动的时间主要图一所示。由于疫情影响，全市采取分时段入离园。小班幼儿八点四十入园和晨检活动，八点四十五进行区域游戏活动，九点十五进食早点，九点三十五组织分组/集体活动，九点五十进行户外活动，十点十分进行区域游戏，十点五十开始进行午餐。十一点四十组织户外散步，十二点十五进行午睡，下午两点半进行穿衣整理等活动，下午两点五十进食午点，下午三点二十就开始离园。 （二）刚入园时的一日活动 鼓幼考虑到小班幼儿刚入园时，分离焦虑严重，采取逐日增加在园时间的策略。入园第一天和入园第二天，由八点四十入园，十点四十离园，在园时间只有两个小时；入园第三天和第四天在园时间则是三个小时，加入了午饭时间。到第五天时，视前四天具体情况来决定是否采取正常的一日活动安排。 　　（三）一日活动的各项环节的安排以我近几日的观察得知，八点四十起小班幼儿经过晨检后，由家长送到班级门口，此时由教师提醒幼儿和老师打招呼，和家长告别。之后幼儿首先洗手，再由幼儿选择自己喜爱的玩具进行游戏。此时，由于幼儿刚入园，教师可能需要格外注意哭闹的孩子，帮助幼儿稳定情绪。询问得知，正常情况下，由一个教师接待幼儿入园，其余教师观察幼儿，在适当时机介入游戏。辅助音乐，教师提醒幼儿收拾玩具。之后教师组织幼儿上厕所洗手接水喝水。之后进食早点，幼儿共被分为六组，由生活老师帮幼儿分食。之后就进行分组活动。幼儿被平均分为三组，由每个老师带领一组幼儿进行活动，这样保证在人数少的情况下幼儿能够都被关注到，即为分组教学；有时也会进行集体活动。 之后就是户外活动，老师在户外活动组织时呈现出了一个循序渐进的特点。老师第一天仅将幼儿的活动场地限制在一个大型滑梯的一半，第二天幼儿可以在整个大型滑梯上玩，第三天幼儿活动区域扩大到旁边的树屋，第四天幼儿可以玩树屋和另一个滑梯的连接桥。老师向我介绍这样做的原因一方面是考虑到安全，如果场地过大，教师不能做到“眼里有孩子”，幼儿的安全没法保证；另一方面，幼儿一步步扩大场地，也是为了帮助幼儿发展规则意识。之后依然是区域活动，幼儿自主进入区域进行游戏，教师观察幼儿。最后在小便洗手等过渡环节之后，组织幼儿进行午餐，幼儿分组上位等待，由保育老师来为幼儿打饭菜添汤。教师则观察帮助幼儿。最后幼儿则进行阅读活动，幼儿将板凳搬到中央，自己选择自己想要阅读的书籍，等待父母来接。 　　三、入园适应 小班的幼儿刚入园时需要一个适应的时期，此时他们可能会焦虑，会哭闹，会抗拒上幼儿园。在最初的时期的主要工作就是帮助幼儿稳定情绪、转变他们由抗拒幼儿园到喜欢幼儿园和老师。所以鼓幼在开学前期的暑假里，组织了一些集体的亲子活动、在开学前也进行了班级内的亲子适应活动。我们教师也积极和家长了解情况，采用帮助转移注意、肢体接触、让部分幼儿带玩偶来幼儿园等等措施。这一部分将会在之后的几周学习记录之后不断补充。