<p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 时维九月，序属三秋。这是一个充满诗情画意的金秋九月，因为我和你不期而遇……</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 中国五千年悠久文化，产生了许多的文字与文体，其中最有特色的，高度凝炼的便是诗歌，一首诗，就是一篇文章，甚至一本书，古诗散发出一种难以抗拒的魅力。</span></p><p><br></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 小学课本中的古诗词是经过筛选出来的精品中的精品。短短的几行字，寥寥数语，却蕴涵着丰富的哲理和醇厚的美韵。而这其中的哲理与美韵是让学生受益终生的知识积淀。那么，如何在小学古诗教学中使学生领悟蕴涵在古诗词中的各种美，从而陶冶学生自身的情操呢？</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 2020年秋季学期，注定是一个诗意飘香的季节。局里高度重视学生古诗文积累。长期以来，我们的教师在教学古诗词的时候，总是停留在对诗的字面意思的肤浅理解上，或只是把诗人的思想简单地灌输给学生。这样的教学方式只能使学生始终无法在古诗词学习中走得更远。呼兰小学在闫洪光校长的倡议下开始研究古诗文教学。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 开学第二周开始进行古诗文研究汇报课。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 各年组在集体深入备课的基础上，确定每个组的研究主题，一起磨课研课。</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 学生不懂什么是声律，但他们在教师的引导下或低沉，或高昂，或急促，或绵长的“吟咏”，这正是对古诗词声律的启蒙。看看，孩子们学得多么认真，多么带劲儿！</span></p> <p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 看！老师们在认真地反思和研课。 </span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">古诗词是“美”的，我们要以“美”的方式来让其展现在我们学生的面前。正如《语文课程标准》总目标中指出的那样，让我们的学生在“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);"> 简练的语句、优美的韵律、深刻的哲理……这些组成了我们祖国光辉灿烂的诗词文化。如何将具有意义的古诗交给学生，让他们领会古诗中蕴含的情感，表达出怎样的意境——这正是我们所探究的问题。呼兰小学的古诗文教学研究还在继续……</span></p>