不忘初心静待花开一一一2020-2021学年度第一学期听评课活动

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新学期，新活力，新精彩，秋天让我们一起飞舞。 为了了解本学期新调入教师教学开展情况，促进新教师的专业成长，营造教师间积极进取，互相学习、交流合作的浓厚的教研氛围。我们东街二小在开学第二周开展了本学期新调入教师听评课活动。 　　七名新调入教师通过课前的精心准备，在课堂上都能展示出他们各自的授课风采，教法新颖，教态自然，并能熟练运用多媒体技术辅助教学，各位老师教学基本功扎实，教学业务能力精湛，课后听课组对授课教师及时做了点评，在肯定优点的同时，也客观指出了不足，同时，大家就一些共性问题作了深入探讨。 周三上午第二节课康海燕老师在五3班执教《桂花雨》 康海燕老师的《桂花雨》一课，让我们仿佛也一起沐浴了一场又美又香的“桂花雨”，真是美妙极了。课堂上，读为主线，读中体会文章感情。新课标要求我们在教学的过程中在注重知识、技能的同时，要更关注学生的情感体验。康老师较好地把握了本篇文章的特点，以读为主线贯穿始终。她给予学生大量朗读的时间，并在读中进行感受、体会，用充满激情的、饱满的情感唤起学生的热情、激情。在指导朗读上康老师花了较多的时间，可谓下了一番工夫，朗读的形式也是多种多样，因此，学生对课文的重点与难点把握都很好，回答得也非常精彩。本节课的教学过程，可以说是一次情感经历的过程，是学生心灵成长的过程。 周三上午第三节课潘彦桃老师在三6班执教《认识毫米分米》 潘彦桃老师让孩子们原有的知识基础上，抓住新的生长点，与同学们时而动手探究，时而讨论交流，一步步突破重难点，达成教学目标，使同学们获得了良好的学科体验！ 周四上午第二节课韩炜虹老师在四年级9班执教《一个豆荚里的五粒豆》 　　韩炜虹老师注重培养孩子们针对课文的内容，从不同的角度来提问，以解决这些问题为依托，来进行教学。在一一解决这些问题当中，韩老师不是单独的在解决问题，而是把讲读课文，分角色朗读课文中重点的词句以及五粒豌豆的语言作为重点朗读指导。这种教学方法特别好，能让孩子在学习当中有所思考，为孩子在语文学习当中活学活用奠定了基础，体现了语文学习的意义，那就是工具性与人文性的统一。 周四上午第三节课李若楠老师在三一班执教《铺满金色巴掌的水泥道》。 　　整节课，李老师非常注重学习方法的教学。比如，中年级的教学对于理解词语的意思是非常重要的，李老师在本节课的教学中，针对不同词语的不同特点，潜移默化地交给学生理解词语的方法，有联系上下文理解，有联系生活实际理解，有借助近义词理解等多种方法，既帮助学生理解了课文的教学内容，同时更让学生学会了理解词语的方法，在今后的学习中，学生一定会加以运用，这是真正的语言文字的学习。 周五上午第一节课白文丽老师在三一班执教《植物妈妈有办法》。 　　白文利老师讲的《植物妈妈有办法》是一首很有童趣的儿童诗。儿童诗有语言童趣优美、想象丰富的特点。白老师在教学中结合了这些特点，如在赏析2、3小节时，就抓住轻轻吹过、纷纷出发、铠甲来感悟语言，并将整节课推向了高潮。这正是语文阅读教学中不可或缺的重点环节，通过重点词句，在品味中感悟文章。 周五上午第二节课康玉芹老师在六三班执教《求比一个数多或少几分之几的数是多少的问题》 康玉芹老师一手漂亮的粉笔字格外吸引学生！课堂上康老师通过新旧知识间的联系引导学生从旧知迁移到新知，让孩子们自主探究，通过师生对话，生生对话，全班交流，发展了同学们的学科能力！ 周五上午第三节课三五班候学琴老师执教的《lesson3How are you》。 侯老师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课，无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法，还是整个教学过程的布局能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。为了激发学生的学习兴趣引入课题采用英语歌曲和积极的师生问候。 侯老师教学过程流畅，重视了课外知识的拓展。能利用学生已有的知识经验来进行教学；能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。体现民主的师生关系。 　　课后由学科组长组织，上课老师所在备课组教师与分包领导一起进行了研讨活动，大家从不同角度提出了自己对课堂教学的宝贵经验，既有真诚的赞美，又有单刀直入的深刻剖析，大家在思想火花的碰撞中，落实了资源共享和共同提高。 　　本次活动不仅检阅了新调入教师的课堂教学水平，也为全体教师提供了一个相互学习交流的机会，相信新调入教师一定能尽快融入东街二小这个大家庭，踏踏实实地进行教学研究，不断创造出自己的教学特色。