<p> 金秋九月，天高气爽，由于疫情原因，历经了半学期的时间沉淀，在这美好收获的时节，我们迎来了新学期开学季，从现在开始，我们又踏上了新的征程，为将新教材，新理念，新方法传递给每一位英语教师，我们依据甘南县教育局，进修学校新学期教育教学教研工作会议精神及工作部署，9月10日上午，我校英语学科教研组积极开展了以《研备融合创设英语教学的愉悦自主互助空间》为主题的教研活动。活动由英语教研组长杨冬雪老师主持。</p><p> 本次教研活动主要围绕新学期开学初“教师如何进行有效备课”，“教师采用哪些教学方法和教学策略，做好线上与线下有效衔接和融合，来创设英语教学的愉悦自主互助学习空间。”</p> <p> 杨冬雪老师:从以下四个方面阐述了教师在教学过程中，如何创设愉悦自主互助的英语学习空间，做好线上与线下教学的有效衔接和融合。</p> <p> 一、TPR教学法在小学英语自主互助课堂的运用</p><p> 课前音乐，引入英语学习。</p><p> 教师在英语课前可以设计一首优美的英语歌曲过歌谣，师生伴随着优美动听的旋律同唱英文歌曲或歌谣，这样活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性，，激发了学习兴趣。课后通过在线音乐视频欣赏，创设自主互助学习氛围。</p> <p> 二、情境教学法在小学英语自主互助课堂的运用</p><p> 巧设情境，提高课堂效果。</p><p> 教师结合教学内容，小组合作扮演不同的角色，通过直观的画面和图片展示，创设真实的情境，给学生带来一种身临其境的感觉，这样学生能全身心地投入到英语课堂的学习氛围中，创设自主互助学习空间，提高课堂学习效果。课后通过小盒学生的情景表演的在线方式，操练对话。</p> <p> 三、游戏教学法在小学英语自主互助课堂的运用</p><p> 巧用游戏，激发学生兴趣</p><p> 教师结合教学内容，学生认知规律，适当巧妙地创设形式多样的游戏活，给学生创设一种轻松愉悦自主互助的英语学习空间，学生学起来感到更加轻松快乐。</p> <p> 四、任务型教学法在小学英语自主互助课堂的运用</p><p> 巧设任务，营造合作互助学习空间。</p><p> 教师在教学过程中，结合教学内容和学情，以任务为载体，启发学生大胆说，努力做，主动思考，积极回答，为学生营造愉悦自主互助的英语课堂学习空间。</p> <p> 付志国老师:从以下两方面谈教师在教学过程中，如何创设英语教学的愉悦自主互助学习空间。</p><p> 一、适当鼓励，提高兴趣。</p><p> 1、教师可以通过动作，语言鼓励，建立学生自信。</p><p> 教师的一个眼神，一个微笑，一句鼓励的话语，一个手势，学生能够自主，轻松，快乐学习。例如:课堂中学生单词朗读很好，教师给与Good的手势表扬，情境对话表演好的学生，教师给与Great! Very good语言激励或摸一摸头，整体表现都很好的学生，教师给与真诚的微笑和肯定的眼神。这些方式不但可以创设愉悦自主互助的英语学习空间，而且进一步提高学习兴趣。</p> <p> 2、通过形成性评价，培养学生的自信心。</p><p> 教师对于学生在学习过程中的各种表现给与总结和评价。例如:教师可以对于表现好的学生给与语言Excellent! Perfect!激励，对于表现进步的学生给与语言Come on! You are so smart!激励，以此进一步培养学生自信心。</p> <p> 二、课后活动，提高能力</p><p> 课后通过小盒学生情境表演的在线方式巩固课上知识，或是与家长进行英语交际对话，提高学生的综合语言能力。</p> <p> 侯振宇老师: 从以下三方面阐述教师在备课过程中，如何创设英语教学的轻松愉悦自主互助学习空间。</p> <p> 一、教师要设计一些问题，启发学生主动思考，培养自主学习能力。</p><p> 二、教师要采取科学的方法进行诱导，有效进行小组合作互助学习。</p><p> 三、教师要结合教学内容和学生掌握知识情况，及时给与有效的学法指导，提高自主互助学习能力。</p> <p> 教师通过读书活动来进一步创设英语课堂的愉悦自主互助的学习空间。</p> <p> 学科研备主体攻破</p> <p> 通过本次教研活动的开展，每位英语教师准备充分，收获颇丰，收获了创设英语教学的愉悦自主互助空间的教学方法和策略，进一步做好线上与线下教学有效衔接和融合。全面提升英语教学质量，使课堂富有生命力，使学生学会学习，自主学习，合作学习和创造学习，让学生在轻松愉悦快乐的自主互助学习氛围的课堂中快乐成长。</p>