Ready? Go! 济宁学院附中红星校区初一年级英语组教研活动剪影

清辉满衣

教师

教学

听课

校区

课堂教学

红星

备课

英语

新晋

青年教师

这里是“闪闪发光”的济宁学院附中红星校区。

2020年金秋，崭新的校园迎来了她的第一届初一年级新生。

迎来了朝气蓬勃、积极向上的教师团队。

一切都是全新的面貌，

一切都是崭新的起点！

极为年青化的初一年级英语教学团队，

也在这里筑梦起航。

寻梦 撑一支长篙 向青草更青处漫溯

满载一船星辉 在星辉斑斓里放歌

初一英语组教研召集人，骨干英语教师：李蕊

2015年国家汉办/孔子学院优秀教师；2017年济宁市基本功一等奖。

教育理念：每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

优秀青年英语教师：钱浩

教育理念：教师也要有不断尝试未知的勇气。

资深英语教师：孔庆民

曾先后任黎巴嫩圣约瑟夫大学孔子学院中文教师和加拿大埃德蒙顿孔子学院中文/中国文化教师；1996和1998济宁市初中英语优质课；2004济宁市初中英语教学基本功比赛一等奖；2006-2008年度济宁学院优秀教师；2014国家汉办/孔子学院总部国际汉语教学优秀课例大赛一等奖（第一名）。

教育理念：教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。为人师者，当博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之，以传道，授业，解惑，鼓励为己任，着眼于学生知识和能力的可持续发展，与学生共同成长。

新晋青年教师：陈晶

毕业于南京师范大学英语口译专业。

教育理念：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

新晋青年教师：张文华

教育理念：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

新晋青年教师：高淑雅

教学风格鲜明独特，活泼有趣；班级管理严慈相济，对待师生关系民主平等。

教育理念：学高为师，身正为范。

新晋青年教师：慕雨薇

齐鲁师范学院英语师范专业就读。

教育理念：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。每一位学生都是璞玉，只要细心打磨，一定会绽放出属于自己的光彩。

新晋青年教师：赵钰蕾

齐鲁师范学院英语师范专业就读。

教育理念：以真理教书，用真情育人。

　　9月7日，济宁学院附中红星校区开展新入职教师学科培训会，初一级部全体老师参加会议。济宁学院附中纪委书记邵长瑞，红星校区教学管理中心主任陈熠，红星校区学生管理中心主任、初一级部主任高贵磊，初一级部副主任孙致朋出席会议。会议由高贵磊主任主持。

陈熠主任指出，青年教师是学校教育教学工作的新生力量，为了让新入职教师在教学工作中尽快进入角色，担负教学重任，有效提高教学质量和业务水平，老师们要加强红星校区内部教师之间的学习，加强与本部教师的交流，开展集体备课，加强自身教学经验的积累，共同进步。

邵长瑞书记要求，新入职教师要向名师、骨干教师请教，做到先听课再上课，先上课再评课，每天教学任务完成后要进行积极地备课、评课、说课。他强调，要加快总校、分校优秀教师来校讲公开课的进程，尽快开展系列讲座。青年教师要合理安排时间，加强学习，提升业务素质。新教师要充分利用网络资源，听名师的网课，看优秀的教学著作，早日成为教学能手。

孙致朋主任表示，为加快新入职教师教育教学能力的增长，我校将开展“师徒结对”的活动，一师带多徒，充分发挥骨干教师的带头作用和帮教优势，进而提高教师队伍的整体素质。这种模式既拉近了师徒间的距离，又明确了师徒间的责任，能使激励相容的评价机制得到更有效的实施。

济宁学院附中红星校区的新入职教师听课活动将持续两周。第一周新入职教师听骨干教师、优秀教师的课，做到先听课再上课，先上课再评课，每天进行教学反思总结，在评课的过程中提升自身的教学能力；第二周骨干教师、优秀教师走进青年教师的课堂，针对听课内容交流意见，指出不足，督促改正，细致评课。而后落实“推门听课”常态化，以此加强我校教学常规管理的力度，全面提升教师教育教学能力，提高教师的课堂教学效果，规范课堂教学行为。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。通过这次培训，必将使新入职老师们迈好第一步，砥砺前行，百尺竿头，更进一步，成为附中教师队伍新的主力军。

会后，各学科在备课组长的召集下，启动第一阶段（7-11日）的教学研讨和培训活动。

在备课组长李蕊老师的主持和带领下，初一年级英语教学团队的教研活动迅速、有效地展开。

开学伊始，初一年级英语教学团队就早早地确定了教研活动的开展方向，达成了

三项共识：

（1）爱岗敬业，精诚团结，开心工作，愉快生活。

（2）钻研业务，用心教学，开放课堂，推门听课。

（3）扎实教研，不走过场，互学互助，资源共享。

9月8日，初一年级的新晋英语教师们来到骨干教师、优秀教师的课堂，开始紧张而有序的听课活动。

初一年级英语教学团队确定的课堂教学目标：

（1）课堂教学应始终以培养和提高学生的综合语言运用能力为目标，以着眼于学生英语学习的可持续发展为努力方向。

（2）打好英语语言学习各要素的基础，循序渐进，因材施教，在英语教与学中注重语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的落实，注重各学科的沟通和协调（尤其是与语文等人文学科的互鉴、贯通乃至“跨界”）。

（3）引导和帮助学生养成自觉、良好的学习习惯和思维习惯，引导和帮助学生形成符合学科学习特点、规律、要求的行之有效的学习方法。

初一年级英语教学团队确定的备课原则：

（1）每个单元都应提前一周备好课。

（2）备课应做到“六备”：备课标，备教材，备学生，备教法和学法，备教具，备练习。

（3）集体备课与个人备课密切结合，教学资源共享。

（4）每位教师的备课，都应力求在实际课堂教学的各个方面达成共性与个性的密切结合。

（5）端正对待备课的态度：备课是为了自己上课和上好课，为了课堂教学效果的提高，而不是为了应付检查；（向学校申请允许自主开发型的电子教案，）以简明生动、富有真实性、实效性的个性化教案，取代“教后补写型”、“应付检查型”等无效教案，力求实现教案的个性化和实效性功能，减轻教师多余的形式主义负担，把工夫真正下在研究课程、研究课堂教学和对学生的有效指导、辅导上。

（6）教学团队的每位教师都应持续致力于提高自身教育教学能力、水平和学科素养，互教、互学、互鉴，弥补自身教学经验的不足或学科知识的短板；鼓励授课教师的课堂教学“百花齐放，百家争鸣”，提倡创新课堂教学，提倡听课教师博采众长并“择其善者而从之，其不善者而改之。”

初一年级英语教学团队确定的听课原则：

每一位老师、每一天（节）的英语课堂都全面开放，实行相互推门听课，提倡跨学科听课。

事实上，从9月7日初一开学第一节课，英语教学团队就已经实现了每位老师、每天（节）英语课堂的全面开放（相互推门听课 + 跨学科听课）。

新晋教师们都极其认真地听课、学习、交流，用心地钻研教育教学。

芳林新叶催陈叶

教师职业生涯的初期，最快速的成长途径之一就是去听课。这两天共听了四节课，最直观也是最深刻的感受就是作为一名新教师的我需要提升的地方太多太多了。三位指导教师的课都非常的优秀，老师们在上课时既能够做到深入浅出、松弛有度，又能够在诙谐幽默的氛围中有效渗透教育和德育目标。在自己上课的过程中，有时候对于管理课堂纪律有些不知所措，但是在听课过程中学习到了三位指导教师有效的管理途径，运用到课堂中发现十分有效。非常感谢三位指导老师，希望不久的将来我也能够做到从容不迫。

（英语 张文华老师）

半亩方塘一鉴开

新晋教师组内观摩听课。

天光云影共徘徊

新晋（语文）教师跨学科观摩听课。

转益多师是吾师

资深教师进行教学分享：倾囊相授，共同提高。

Stay hungry. Stay foolish.

（求知若渴，谦虚若愚/虚怀若谷）

在学科教研召集人李蕊老师的精心组织和团队成员的积极参与、共同努力下，红星校区初一英语教学团队里始终充斥着浓厚、热烈的教学研究氛围。

暮从碧山下 山月随人归

却顾所来径 苍苍横翠微

每每放学后很久，老师们还会聚在一起盘点和研究教学中的疑难问题，浑然不顾窗外的暮色早已悄然化为夜色。

行看花柳动 共享无边春

资源共享，智慧共享：资深教师进行学科专题讲座。

新松恨不高千尺

新晋教师们积极参与，求知若渴。

活水源流随处满

事实上，红星校区初一英语教学团队从组建的第一天起，就实现了英语学科教学资源（课堂教学课件和相关资料等）的（持续）共享以及线下线上的常态化（随时随地）教研。

问渠那得清如许

李蕊老师精心营造的生活化英语学习课堂和氛围。

为有源头活水来

孔庆民老师设计的小升初衔接过渡和初一英语字母语音教学入门的系统化、个性化方案。

桐花万里丹山路 雏凤清于老凤声

目前的附中红星校区正是：新校园，新气象；新起点，新机遇；新教师，新风貌。

欣慰于新入职教师们的优良品性、良好素质和高涨的工作热情。

虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也，知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。

桃李春风一杯酒 江湖夜雨十年灯

不忘初心，方得始终，
谨以此与各位尊敬的同仁共勉！
祝愿年青的教师们：
在闪闪的红星校区怀抱里顺利迈出职业生涯的第一步，
同时，也迅速成长为红星校区未来发展的新生力量，
为红星校区的发展奠定坚实的人才之基！