与专家相约，伴智慧同行——秦皇岛市小学语文教师学习统编教材策略单元编排特点及教学建议活动纪实

会心一笑

一次讲座，众人倾听一份结晶，多份收获一种思考，万种启发 　　2020年9月11日，秦皇岛市小学语文教师相约教育专家李学红老师，齐聚百家讲堂，一起解读统编教材的策略单元内容，一起攻克特殊单元的教学难点问题，力求打造精准、高效的小学语文课堂。 统筹安排，精心布置   策略单元是部编版语文教材的一个亮点，让学生从无意识的运用到有意识的察觉和使用。为引导学校和教师深入理解策略单元与普通单元编排上有何异同？策略单元的教学重难点究竟是什么？该如何整体备课……秦皇岛市教科所副主任郭艳莹提前部署准备，精心安排培训，确保本次线上学习落到实处，保证教师能够学以致用。各县区积极响应，统一安排教师线上学习、及时上传收获感悟。 精准定位，引领方向 　　李学红老师从统编教材策略单元的编排价值和特点出发，结合文本和教学实际为我们详细具体地讲解了策略单元的教学建议。李老师指出：我们要以方法学习为主线，以方法运用为重点。从三年级的“预测”策略，到四年级的“提问”策略，再到五年级的“阅读速度”策略，最后到六年级“阅读方法”策略，环环相连，层层递进，把课标中的重点进行了提炼，由浅入深地把不同学段的每一部分教学策略进行了详细地解析，并嘱咐我们一定要结合学生实际有条理有计划地进行教学。 齐心观看，认真研学 　　讲座下午3点开始，教研员和老师们准时等候在屏幕前，签到准备。一个半小时的讲座，李老师倾囊相授，老师们认真倾听。大家都聚精会神，边听边记，还在留言栏写下自己的感受或问题，和老师们交流互动。李老师深入浅出、细致入微的讲解让老师们受益匪浅。 启发思考，收获满满 　　讲座结束，各县区教师纷纷表达自己的思考和收获。老师们在教材阶段、策略分层、教学理念以及教学实际等方面有了自己的认识和体会，牢记“真正把孩子放在真实的阅读环境中前面的方法才能真正发挥作用。”告诉自己教学中要实现“教方法的最终目的是忘掉方法，最终化为自己无形的能力”的终极目标。 　　秋天的旋律是柔和的，而秋天的主题则是收获。“知之不若行之，学至于行而止矣！”我们不能止步于知，更要践于行。知是前提，思是关键，行是起点，让我们小语人在精研语文教学的路上携手相伴、并肩前行! 教学之法，育人之心且行且思，共创未来繁花之后，硕果累累