“什么是敏感期”——读书分享

🌿江江

什么是敏感期？ 著名儿童教育家蒙台梭利提出在儿童内心里有一股无法抑制的动力，驱使他对所感兴趣的特定事物产生尝试或学习的狂热，以一种惊人的方式自然而然地吸收学习，当一种热情耗尽之后，另一种热情会随之燃起。这个阶段就叫做“敏感期”。 多文字预警 3-4岁（小班）孩子敏感期1.色彩的敏感期特点：对五颜六色的东西充满好奇，喜欢不同颜色的搭配，开始对涂色活动乐此不疲。 建议：爸爸妈妈们可以在家里投放各种颜色的涂色材料（油画棒、水粉、水彩笔），满足孩子的色彩需求。给孩子提供大块面的纸，供孩子自由涂鸦。 2.执拗的敏感期特点：这个阶段的孩子经常把“不”挂在嘴边，想要大人按照他的想法来，否则就会情绪化。还会经常发脾气，被大人认为是“任性”、“胡闹”。 建议:在日常生活中，遇到执拗的孩子，爸爸妈妈们首先要学会观察与倾听，了解孩子的需求。可以耐心地和孩子讲解一些规则。 3.诅咒的敏感期特点：孩子喜欢说“坏妈妈”、“臭屁”，大人听到这些词语后反应会很强烈，孩子开始发现这些负面语言的力量，逐渐喜欢使用坏话来表达自己的情绪。建议：初次听见孩子说这类词汇的时候，爸爸妈妈们可以适当询问和引导，得知孩子的动机并且引向正确的说辞。如果孩子反复说这些诅咒的话，爸爸妈妈们应该尽量保持平静，让孩子觉得这些话和其他语言没什么区别，当他们觉得这些词语无法引人注意的时候，就会觉得无趣，不再接触这些词汇了。最不可取的是用批评的方式说教，结果只能是适得其反。 4.藏、占有欲的敏感期特点：孩子开始对“我的”、“你的”有了自己的概念，对自己感兴趣的事物具有很强的占有欲，不愿意分享。建议：首先要明白这是正常的现象，不必刻意批评孩子。平时生活中，爸爸妈妈们可以结合《今天天气怎么这么好》、《石头汤》这类关于分享的绘本，来引导孩子学会分享。 5.垒高的敏感期特点：喜欢把积木或者物品垒高、钻箱子、探索三维空间。建议：爸爸妈妈们可以在家里投放充足的材料来满足孩子的垒高需求。（如:积木、奶粉罐子、纸盒子等） 6.绘画的敏感期特点：绘画是儿童与生俱来的表达自我的语言方式，3岁左右开始孩子有了运笔意识，开始逐渐痴迷于绘画与创作，用这样一种方式来展现自己。建议：爸爸妈妈们只需给孩子提供绘画材料（如:纸、油画棒、水粉、水彩笔等），切勿引导孩子以画得像为标准。此阶段幼儿处在涂鸦期，家长在家只需给孩子尽情涂鸦即可。 7.语言的敏感期特点：孩子开始喜欢模仿周围人说的话，可能还会时不时蹦出大人都难以置信的一些成语。 建议：这个阶段爸爸妈妈们可以帮助孩子扩充他们的词汇量，最好把这些词和生活环境相关联，比如在介绍花朵、树木等方面的词汇时，可以带孩子去户外看花、树叶的样子。此外，大人要注意自身的言语，孩子模仿力极强，不要在孩子面前说不该说的“脏话”等等。 8.追求完美敏感期特点：“今天穿的衣服颜色不对，我不要出门”，“没有把鞋子放到床的左边，我不能睡觉”，诸如此类的问题开始爆发，孩子做事要求完美，开始对吃、穿、用的物品逐渐有了自己的评价标准，对外界的评价非常敏感。 建议：爸爸妈妈们需要做的，就是尊重孩子，不要嫌麻烦图省事而依大人的标准执行，保留孩子追求完美的标准，这是一份珍贵的品质。 9.剪、贴、涂的敏感期特点：孩子的动手能力强，对剪刀、画笔、胶水等工具爱不释手。 建议：爸爸妈妈们要做的，就是在家里投放充足的材料，满足孩子的需求。 10.逻辑思维的敏感期特点：这个年龄的孩子充满了好奇，不断追问“为什么”，“为什么男孩子上厕所要站着？”“为什么天是蓝的？”“为什么……”当你回答了一句之后，紧接着又会问为什么，打破砂锅问到底。在一问一答中，孩子逐渐出现了逻辑思维。 建议：爸爸妈妈们要保护好孩子这份宝贵的好奇心，如果无法立即回答问题，可以和孩子一起学习，上网搜索或者配上一套百科全书，用孩子的语言来解答孩子。 11.延续秩序的敏感期特点：从2岁半左右开始，孩子开始有非常强的秩序感，用过的玩具要归位，毛巾一定要放整齐。 建议：爸爸妈妈们要尊重孩子，保护好这份品质。试着放慢自己，多多观察和倾听孩子，给孩子创造一个有序的外部环境，以配合孩子的内在秩序感。 12.人际关系敏感期特点：非常喜欢一对一交换东西，完全不在乎东西的价值是否对等。 建议：当孩子出现跟同伴交换东西时，如交换彼此玩具、贴纸等。爸爸妈妈们可尊重孩子的自主权，不能以成人的价值标准来介入。 小三班的爸爸妈妈们，让我们多了解我们的孩子，与孩子共同成长吧！学会爱孩子，咱们且思且行🌹🌹🌹 在孩子的教育中有类似小发现的欢迎大家动动小手指，在评论区留言喔！