金风起兮教研忙

宝升

序言 庚子之秋，金风送爽。余积小学园丁躬耕于杏坛之上，徘徊于百花之间，谱教学之新篇，争教研之有效，育校园之桃李。 然则时代变迁，理念更替，教材勤改，教者安能无惑耶？惑而不研，虽教后知不足，知不足自反，而个人之智有所不能。故日且渐积，其惑渐多渐深，而终未解矣，岂能传道授业解学生之惑乎？ 唯学科教研，示众人之惑，集众人之智，取众人之长，补惑者之短，方能解之矣。于是焉，全员参与，以学科为单位，每日一节，讲者呼，听者应，往来不绝。当日课，当日研，他人再讲，如是循环，教学相长矣。 夫教研之乐，意在解惑。研前山重水复，研后柳暗花明；教研之乐，非流于形式，惑从何处来，研从何处始；教研之乐，非一人之智，尔解吾惑，吾献尔计，共同进步，其乐融融；教研之乐，乐在学生，须臾学会，亦会学，亦乐学，事半功倍也！然而学生知学会之乐，而不知教师之乐，教师知教研之乐，而不知吾之乐其乐也。吾之乐，得之心而寓之于文，于图，于歌也！ 园中问答问余何意忙教研，笑而不答心自闲。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。 惑从师来，不可不答。庶竭弩钝，评课解惑。实践——理论——实践，能够解惑，适合实践，课堂有效就是硬道理。 迎检教研课一 一筒光照大小球，小球自转永不停。演示操作思考后，交替原因忽已明。 何书申老师的科学课《昼夜交替》，精心准备教具，使用PPT，引导学生在操作中验证，归纳昼夜交替之原因，受到市教研员的好评。 二 言语如春风，流程似流水。一一对应处，比多比少时。 数学的思想方法从马慧杰老师《快乐的午餐》中得到充分的体现。教研员王志鹏老师给予这节课高度的评价。 三 受命应急日，迎检正当时。平时训练好，一周会学习。会认口耳目，竞相来扩词。笔画笔顺明，比字谁最美？ 教研员赞美高云老师以慈母般的关爱让孩子们在零起点的跑道上起步，孩子们，加油！ 四 任词多变幻，音标记不变。背诵易到难，笑看对话时。 教研员金鑫老师夸赞张煦老师的课——全员参与，全心参与，全程参与，教学扎实有效，让孩子们爱学英语。 五 西江月·雨中听课 比赛规则引入，法律作用拓展。月季香里明作用，听取书声一片。 七八个插图外，两三点雨楼前。旧时烟柳操场间，欺人现象不见。 索老师的道法课《法律的作用大》，用幻灯片精心创设情境，引导学生在读书中思考，在讨论中明理，在生活中导行。 六 严在常规里，爱在细微间。顺学而导后，小手举胸前。 良好的开端是成功的一半。我们相信在关娜老师的关爱下，孩子们定能茁壮成长。 学科教研课数学组七 红颜教数学， 白首育英才。 知识生长处， 正迎春风来。 李春晖老师实时时关注学生的知识起点，处处关注学困生的进步，润物细无声。 八 学生得关注，细节已呈现。优化流程后，精讲又多练。 刘春香老师的课，敢于放手让学生提问，尝试汇报，以学生为主体，教师适时点拨，符合顺学而导的教学策略。 九 儿童乐园里，学生自怡悦。言语似春风，润物细无声。观察中对比，神奇加变乘。从此加不难，计算快如风。 蒋丽老师的《儿童乐园》一课，精心创设情境，在观察中引导学生发现乘法的意义，孩子们喜欢她亲切的语态，为这样的老师喝彩！ 十 捐书活动藏加法，算法多样靠大家。生提问题乱如麻，师导有序目标达。 黎晖老师的数学课《捐书活动》，精心创设情境，引导学生提问、尝试、讨论，教师适时点拨，顺利达标。 十一 调笑令·倍数与因数 倍数，因数，二者携手上路。师讲师导有序，生探生究规律，电铃一声相聚。 陈艳春老师教态自然，语言亲合力强。在正确解读教材基础上，以乘数引因数，边讲边练，让学生边看边想，循序拓展，顺利达标。 十二 点点线边合，从零分内外。尝试讨论后，生成更精彩。 卜鑫老师的数学课《角的度量（二）》，设计精心，课件动感十足，利用希沃展示学生操作过程，学生在操作中感知，在讨论后明理。 十三 行到天安处，移步换景时。课件兼水瓶，直观定位置。 王桂君老师的数学课《天安门广场》，信息技术与课程内容有机融合，利于培养学生的空间观念；关键处引导学生归纳，利于学生的知识建构。学生的练习从课内延伸到课外，学习的效果很好。 十四 小熊请客小熊请客学乘法，口决记忆多样化。你我皆为小主人，从此速算老师夸。 苏红伟老师的数学课《小熊请客》，在生活情境中，引导孩子们自主计算，探究发现，交流总结，学会运用。 十五 百分数乘法咬定转化不放松，立根原在意义中。三尝两试总结后，任尔题海变化生。 刘利敏老师的数学课《营养含量》，从生活情境出发，引导学生自主解决问题——尝试画图，尝试列式，尝试计算；试着转化，试着解决类似问题。最后归纳方法，拓展应用。学生学得轻松，教师教得有效。 十六 小鸡吃食十只小鸡来吃食，我们来做加减题。把十分成几和几，牢记心间口算疾。 王艳娇老师的数学课《小鸡吃食》，在生活情境中提出新问题，再通过拆分，观察归纳规律，让学生掌握了十的组成，得数是十的加法和十减几迎刃而解。 十七 最大公因数只为花争艳，追求课无华。有序教知识，自然成学法。关注学过程，一处也不落。小手林立起，师生多融洽！ 杜艳华老师的数学课《最大公因数》让我们见识了老教师的经验与沉稳，知书知生，百课不怠。在老师的关注下，花正红，花正艳！ 十八 蚂蚁搬家蚂蚁搬家队伍齐，十二乘四等于几？圈画悟出口算法，竖式计算数对齐。 才丽老师的数学课，引导学生先圈画，再悟口算方法，最后一一对应，讲解竖式计算方法。学生是学习的主人，老师在关键处的点拨让学生顿开茅塞。 语文组十九 一表领全篇，虚实结合间。段意归纳法，内容自可见。 黄维东老师的课，学文作文结合，学生受益匪浅。 二十 一桥系众生，父子记心间。昔时人已没，今日水犹寒。以读代师讲，批画又圈点。字词句段篇，有法不畏难。 李静老师的语文课《桥》第一课时，理解词语有法，归纳主要内容有法，读书有法，关键处顺学而导，可谓有效教学。 二十一 观《曹冲称象》有感教师已有顺学意，纠错强调语不急。一课精彩君须记，最是读句仿写时。 魏佳佳老师的语文课《曹冲称象》，巧用课件，抓重点语段，引导学生理解内容，顺学而导，进步很快。 二十二 生活点滴处，真情永相伴。格式与内容，不畏日记难。 刘静老师的作文指导课《写日记》，从例文中学会格式和要求，从交流中开拓思路，学生说得充分。 二十三 西江月·五二听课中 园林艺术瑰宝，建筑艺术精华。圆明园里列强掠，举起熊熊火把。 七八个好问题，两三语精点。多种学法解新词，听取书声一片。 李丽芳老师的语文课《圆明园的毁灭》，重点讲昔日的辉煌，略讲毁灭，引起学生情感上的共鸣。同时利用多种学法促进学生理解词语，培养学生不动笔墨不读书的习惯。 二十四 人间有真情，以及人之子。学子有序学，源于小提示。教师顺学导，字词音形义。倾听君读文，闻过我则喜。小说三要素，内容没问题。 刘赛丽老师的语文课《穷人》，学生会学，教师会导。学生的学习习惯已养成，学习方法已掌握，学习目标已达成。 二十五 松鼠说明白了话松鼠，以读代讲重点除。简单具体作对比，语言特点记得熟。 武月老师的语文课《松鼠》，目标明确，紧紧围绕语言表达特点引导学生读中比较。学生了解基本说明方法的同时，也了解了说明文以说明白了为成功的特点，为学生写说明文打下了基础。 二十六 太阳说明文里说太阳，数字比较打比方。读中比较常感悟，悟出好处来模仿。教师启发顽石动，动时听说读写忙。只恐学海蚱蜢舟，载不动文一行行。 孟祥兰老师的语文课《太阳》，以太阳特点和与人类关系为纲，以说明方法为训练点，引导学生读中感悟，学习致用。她善于启发，学生思维活跃，感悟能力得到提升。 二十七 搭船的鸟回乡谁与共？翠鸟在身旁。不惧同行人，水里捕鱼忙。识字谁与共？组员在身旁。汇报正音后，读文记心房。 牛玉梅老师的语文课，放手让学生自读，再小组合作，后检查自学，顺学导字音，读文正确流利。 二十八 登鹳雀楼昔闻河中府，今登鹳雀楼。随文识字前，理解诗意后。边读边想象，眼前风景优。欲穷千里目，更上一层楼。 王丽杰老师的语文课，随诗学字，点拨关键词，读中想画面，读中悟道理，熟读成诵。 英语组二十九 Unit7一图藏三词，两句成千言。发音点线面，拼读挥手间。 郭英老师的英语课，流程清，结构完整，调动学生多种感官参与学习，课堂上听说读写训练扎实。 科学组三十 旧学入新题，实验出真知。困难拦去路，一语塞顿开。分工后合作，众人智慧集。顺学而导后，土壤类型齐。 姜雪老师的科学课《土壤的类型》，教知识更重教方法，科学的种子已根植于肥沃的土壤之中。 三十一 别课三十载，今上科学堂。观察讨论导，共性记心房。 商亚楠老师的科学课《鸟类》，结合实物，采用小组合作的方式，引导学生归纳鸟类的共同特点，学生的主动性得到激发，教师顺学而导，纠错解疑拓展，顺利达标。 体育组三十二 立定跳远 青蛙捉害虫，跳跃荷叶间。观察又模仿，立定跳得远。 朱林老师的体育课《立定跳远》，让学生观察青蛙跳荷叶中悟出动作要领，学会了立定跳远。 三十三 折返跑秋日杨柳秋日风，体育课上教学生。精讲之后来示范，动作要领记得清。初试之后去点评，逐个纠正动作明。终点回看折返处，红旗漫卷笑西风。 孟祥志老师的体育课，边讲边示范，学生边听边模仿，练习后有讲评，有纠正，比赛后有鼓励，难怪孩子们这么喜欢体育课呢！ 三十四 队形队列课从准备起，热是活动发。二四左前转，四变二人夸。分队并队走，转化有方法。练后会讲评，动作岂能差？ 郑惠全老师的体育课《队形队列》，边示范，边讲解，练后评，评后练，学生的进步看得见，摸得着。 三十五 　　菩萨蛮 ·七彩阳光 赤橙黄绿青蓝紫，谁教娃娃场上舞？金风复朝阳，口令声阵阵。动作要领清，你做我来仿。装点此校园，今秋更好看！ 袁旭民老师的体育课，以身示范，直观易仿，要领详细，练后指导，细致入微，第三节动作当堂达标。 音乐组三十六 国旗国旗真美丽，五颗金星照大地。重拍轻打手不离，节奏明快唱国旗。 吕进老师的音乐课让学生手脚并用打节奏，再填词，后加旋律，循序渐进，不知不觉，孩子们就学会了，声由小变大，不准到准，无情到有情，进步好快啊！ 三十七 天地在我心 沉香救母情，天地在我心。边听边欣赏，师生解剧情。赏到连音处，忽闻仙琴声。熟听数遍后，能不会低吟？ 徐旭老师的音乐课《天地在我心》，设计新颖，循序渐进，学生在欣赏、思考后居然渐渐跟唱，达到欣赏课目标。 美术组三十八 藏书票读书名言导入书，怎样标记引出票。书票欣赏六七张，三四提示技法高。师如园丁勤耕耘，生似花朵欲放苞。成果展示谁最美，精美作品看今朝。 王俊生老师的美术课，课件精美科学性和艺术性相统一，精讲多练，指导专业，当堂有成果。 青蓝工程教研课三十九 Unit6教师有更替，往来成昔今。今逢新招聘，青年复登临。交谈语态亲，教学方法新。幸有师傅在，进步在君心。 新教师王娜虚心求教于张煦老师，先听师傅的课，再在师傅指导下模仿，轻声细语，用比赛组织学生在精心创设的情境中反复操练，学生全程、全心参与，轻松学会。 四十 Unit6尔立之年为人师，见习之后来实习。他山之石来攻玉，自身之学用武地。一图教学五单词，两句操练音形义。一课有效君须记，最是点线面读时。 新教师潘泽英拜张煦为师，先听师傅的课，再在师傅指导下模仿，她的英语课，语态亲切，按英语课的流程展开教学，方法得当，学生爱上她的英语课。 四十一 库尔班大叔喜洋洋 新疆好地方，大叔喜洋洋。铃声洒一路，歌声漫天扬。节奏带歌词，琴声入心房。学唱点线面，载歌载舞忙。 马振老师的音乐课，在师傅徐旭的指导下，发挥自身优势，循序渐进指导学生学唱：情绪——节奏——填词——唱词，逐句学扎实，最后边歌边舞，人人成为库尔班，人人脸上喜洋洋。 寄语新教师一枝独秀不是春，百花齐放春满园。师傅抛砖引碧玉，徒弟模仿勤实践。校长主任来辅导，助力教师重任担。他年我若为师傅，定让色青胜于蓝。 我们相信新教师们在今后的教学生活中能各显其长，展示自我风采，共同呵护孩子们茁壮成长，书写精彩篇章。让我们一起期待他们熠熠闪光吧！ 随机教研 课上每独往，盛事当自知。行到办公处，笑看教研时。 四年组随时随地的教研。看，老中青三代人多么和谐！我见同事多敬业，料同事，见我应如是！ 脱颖杯大赛教研课四十二 一封遗书里，三悲热衷肠。抓住关键词，诗意自己讲。多诗来移情，激情荡心房。写诗去总结，唯我读书郎。 李蕾老师的语文参赛课《示儿》，从诗中的“悲”字入手，介绍背景体会悲伤；以《秋夜将晓出篱门迎凉有感》感悟悲痛；借《题临安邸》升华悲愤。教师旁征博引，学生熟读成诵。 教研成果 一师一优课 　　县优课17节，涵盖数学、语文、英语、体育和音乐五个学科。 　　市优课三节，涵盖数学、语文和体育三个学科。 微课 脱颖杯 　　在凌海市小学“脱颖杯”教学大赛中，我校的李蕾老师荣获语文课一等奖，徐旭和卜鑫分别获优秀奖。 　　李蕾老师的语文课《示儿》，在锦州市脱颖杯大赛中再创佳绩，并在凌海市课堂教学研讨会上观摩。 感恩教师 清平乐 粉笔小字，说尽书中意。百年育人花沐雨，默默此情难比。 朝阳独倚讲台，粉末遍染霜成。桃李不知何处，花朵依旧春风。 教研总结 夫课不在多，有研则精，师不在长，有研则名。徒言名师课，此课岂无名？研中之优，前文之述备矣；研中之缺，上下不忘一也。教材为本，正确解读，前有旧知之铺垫，后有新知之延伸。开门见山，兴趣导入。温故知新，良好开端，乃成功之半。围绕目标，合理安排流程，优化教学方法。重难点处学生自主探究——听说读写算思做。探究后合作，碰撞后交流；教师搜集典型，交流时有的放矢。生生交流自动化，师生交流深入化。重难点处来点拨，回答错处来纠正，非完整处来补充。黑板为学生直观展示之阵地，错误乃教师顺学而导之契机。教学之有效，重在生成中。精讲多练，练出能力。教师宜在典型处分析，练后归纳，精准点拨特殊之处，必能有利于知识建构也。不唯教案，不唯课件，只唯学生。学生不会，教学安能有效？呜呼！众人皆被课件累，新课未捷铃先至。愚以为课件须适当改之，为己所用。多则删，少则补。有用则用，无用则弃。而或课件一空，一人，一书，一笔亦足矣。故今日课堂之有效，重在我教师。课前备教材，课上导学生，课后讲错题。如是循环，则有效之课堂，可计日而待矣！ 展望 　　金风起兮教研忙，教师敬业兮留余香。何为其然也？盖念乡亲之殊遇，欲报之于学生也！ 教，无止境；研，永远在路上！