探索阅读写作模式，打造英语高效课堂---记承翰小学英语组教研活动

王星

阅读与写作一直以来是一线教师最为关注的话题，其科学实施是培养学生英语能力最有效的途径。为了进一步深化课程改革，推动教师的专业发展，培养学生的思维品质，提升学生的阅读与写作能力，构建高效的英语课堂，2020年9月10日，我校小学英语组开展了主题为“探索阅读写作模式，打造英语高效课堂”的专题教研活动。 本次教研示范课，由江蒙蒙老师执教六上Unit2 My summer holiday第二课时，江老师教学设计思路清晰，知识由浅入深，设问层层递进富有启发性；通过思维导图引导学生归纳总结，充分体现了教师主导，学生主体的地位，也较好地体现了新课程“三维目标”。 本节课围绕Where did Alice/Peter/Jill go during the summer holiday? What did they do?和How were their summer holidays?三个问题梳理课文，学生们整堂课认真思考问题，积极参与课堂。 课上，所有英语老师认真听课、专心记录，课后展开热烈的点评与讨论，一方面对江老师的专业素养、课程设计、师生互动、课堂氛围等方面给予了高度的肯定；另一方面，也针对课堂本身阅读教学的目标达成效果，提出了一些有建设性的建议和引人思考的问题。 本次的阅读写作教学课例研讨，让全体英语老师都受益匪浅。当然，对于英语阅读写作模式的有效性探索也并非一蹴而就的，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！相信只要每位英语老师不断探索，认真研讨，我们一定能打造出高效科学的英语阅读写作课堂。