课堂展风采，教研促成长 —县教育局领导莅临都昌县实验小学开展“推门听课”活动

惊鸿

“空山新雨后，天气晚来秋。” 一阵新雨之后，一丝凉意袭来…实小校园桂花飘香，新学期教学工作井然有序地开展着… “自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。” 片片梧叶飞舞，教研之喜绽眉梢…实小校园书声朗朗，县教育局“推门听课”活动进课堂。 　　为加强对课堂教学常规的检查与指导，全面提升课堂教学效率，不断提升教师授课质量，促进教师素质和教学能力提高。 9月11日下午，县教育局党委委员陈少锋，干部戴耀明两位领导莅临都昌县实验小学开展县教育局领导班子“推门听课”活动。活动前十分钟随机抽取了我校教导处詹恩平主任以及四年级高燕老师的课程，随后听课领导在李校长等人的陪同下走进一线教师的课堂。 　　下午第一节课，听课领导来到四（1）班随堂聆听高燕老师的授课—《数的产生与十进制计数法》。这节课高燕首先创设情境：在打猎和放牧的生产劳动中,人们用“在地上摆小石子、在木条上刻道、在绳上打结等”物品计数的方法来计数;随着社会的发展,人们交往的增多,需要相互交换物品、又经过了很长时间,产生了较完善的计数方法。在这样的情境中,学生们的兴趣浓厚,学习效率很高。 　　在学习“十进制计数法”时，高燕老师的教学，立足于学生已有的知识，让学生利用计数器在“数一数”“拨一拨”“读一读”“写一写”这些数学活动中探索出本课的重点：千以内数位的顺序表以及他们之间的进率。在面对相对枯燥的十进制计数法时,教师一步一步引导,在师生互动之间,理解十进制计数法。 　　高燕老师的《数的产生”和“十进制计数法》这堂课的教学思路清晰，教学方法多样，教师基本功扎实，这堂课激发了学生的学习兴趣，使学生自主完成知识体系的建构，深刻理解了“数学来源于生活而又高于生活”的道理，感受到数学就在我们身边，并深深体会到数学的价值。 　　整整40分钟，听课领导一直高度集中注意力，全身心的投入，记录下这节课的每个教学环节和教学方法，带着思考离开教室，怀着希望奔向下一节课… 　　下午第二节课，县教育局领导一行人走进詹恩平主任的课堂。 詹恩平主任一直在教导处主要负责学校的教学常规、教学质量、语文教研组以及各种教务工作…俗话说，“教导工作像个筐，什么东西往里装”。的确，教导处的工作任务很多，事情琐碎繁杂，詹恩平主任总能尽自己最大的努力恪尽职守，勤勤恳恳，踏踏实实做好每一项工作。今年秋季，詹主任更是身先士卒下到一线兼带一门数学主课，这给全校师生树立了榜样，做好了示范！ 　　新课伊始，詹恩平老师首先在黑板上出示五道计算题，让学生以最快的速度准确计算出得数。 小学生计算能力的培养,在小学阶段来说至关重要。《2011版新课标》里有十大核心概念,其中“计算能力”就是其中之一。新课标指出,计算能力要在适度训练,逐步熟悉的基础上进行。实验小学数学教研组经过几年实践,探索出了一种行之有效的提高小学生计算能力的策略——每日五道计算题。让每日五道计算题如吃饭睡觉一样，在每天必做，在每天的坚持中，形成能力，化作成绩…… 　　詹恩平老师在讲授“运用小数乘法的分段方法解决问题 ”的数学问题时，从付出租车车费到鼓励居民节约用水交水费以及停车场交停车费，举一反三，唤醒学生的生活经验，让学生在合作探究中自己总结出分段计算的一般方法，并在练习中逐步巩固！詹恩平老师胸中有丘壑，眼里存山河，凭借他多年的教学经验将复杂的数学难题一一讲解清楚，让学生茅塞顿开，豁然开朗…… “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”詹恩平老师俯下身姿指点孩子那一刻，以往不苟言笑的詹恩平主任瞬间也亲切可人，也许这就是展现在课堂上别样的风景线吧！！ 　　这节课，课堂氛围积极活跃，孩子们在教师的严格要求中学会细致，在反复的练习中总结技巧，在知识海洋里放飞梦想！！ 　　在听课过程中，戴耀明领导几次起身观摩，时而紧眉思考，时而俯身查看，时而促膝轻谈…一点一滴，一笔一划，详尽地记录下整节课的教学内容，备注好在听课时的反思和心得。 　　听课结束后，县教育局领导和听课教师齐聚我校小会议室进行课后评课反馈，县教育局党委委员陈少锋对我校领导班子的日常教学管理工作给予了高度评价，对教师们认真备课，认真讲课，精准传授知识的工作态度给予了充分肯定。我校李校长就本校新学期的教学工作的实际情况和学生情况向教育局领导做了详细的说明。县教育局也对我校近几年来所取得的教育教学成绩给予肯定，并提出建设性的指导意见。表示：有了实小人认真负责的工作态度，实小的教育教学工作一定会再上新台阶！ 　　清风袅袅邀新雨，馥郁书香诱客来。9月11日的实验小学以其独特的魅力引来了县教育局的领导专家们，实验小学从行政干部到普通教师，从老师到学生，都在专家领导们面前展现看家本领，呈现一片硕果累累，秋色满校园的姿态。正可谓“推门携来风几许，听课催熟果满园。”