扎根基础教学，聆听拔节之声 ——记小学数学低年级组织教学、写数教学专题研讨活动

南京审计大学实验学校

2020年9月11日下午一点半，浦口区小学数学“学生基本素养养成”专题研讨活动在南京审计大学实验学校召开。 参加本次活动的有浦口区教师发展中心数学研训员赵学武老师、全区一、二年级数学教师、2020年小学数学学科新教师以及南京审计大学实验学校的全体数学教师。 为引导教师学习组织教学的技术，提高写数教学的指导能力；训练低年级学生学会听课、学会表达、学会阅读、学会书写、学会合作等基本技能，形成可持续发展的基本素养。本次活动特设立了四项议程。 流程一：课例展示及专家点评 　　课例展示：南审实验学校方璆老师首先为大家带来了一节展示课《1-5各数的认识》。本节课方老师情境引入，学生独立获取数学信息；学生自主表达物体的个数后，引导学生将同样数量的物体分分类，半抽象成几个小圆点表示数，进一步抽象成用数字符号表示数；教师示范写，学生经历书空、临摹、试写、纠错等过程规范写数。 　　专家点评：赵老师用3个聚焦充分肯定了方老师的这节课：第一，聚焦组织教学，学具摆放、小口令、课间操的使用，让学生逐步入轨、入规；第二，聚焦认数教学，方老师亲切的语言“哪位小朋友可以说的多，说的完整”，引导学生有穿透力地观察情境图、表达情境图;第三，聚焦写数教学，课堂中，学生经历看写、书空、临摹、试写等一系列的过程，逐步养成认真写数的态度。 流程二：经验交流 　　南审实验学校黄鹂主任和大家一起分享了组织教学的一些经验。首先，课前准备工作，可以使用课前准备课歌引入课堂；其次，课堂组织教学，黄主任提到，教师可以和学生约定一些小口令，如“123—坐坐好”、“小嘴巴—不说话”等，同时可以树立榜样，用自己的体态语言暗示学生；教师要培养学生倾听的能力，听什么，怎么听，从而让学生学会真倾听、真思考、真学习；教师也要培养学生表达的能力，让学生爱表达且会表达；教师还要培养学生读、写的习惯，做到眼到、手到、口到、心到。 流程三：示范引领 　　大桥小学董晓敏主任给大家讲述了写数教学的意义、要求及规范写数的前提。接着，董主任给大家分类介绍和分析了0~9每个数字的字形，每个数字都呈现了相应的微课示范，全体教师跟随视频进行书空，乐在其中。经验分享后，幸运教师现场写数，验证本次经验分享的成果。 流程四：单元备课分析 　　南审实验学校冯怀勇主任就一年级《分与合》这一单元进行了单元整合分析。首先，冯主任从教材分析的角度带领老师们分析了教材的章节安排，并对新版教材与老版教材进行了对比分析；接着，冯主任结合《2-5的分与合》这一具体课例，从四维教学目标的撰写、教学过程的设计以及练习的设计等角度向老师们具体阐释了如何根据课标对单元进行整体把握、整体设计、整合教学。 　　活动最后，赵老师对各学校提出自己的希望：希望各校努力做到骨干引领、中坚跟上、年轻追赶；同时，也提出几点想法：第一，扎根，扎根教学、扎根教材；第二，拔节，扎根后突破、提高；第三、舒展，让数学人拥有教学的自信。本次浦口区小学数学低年级组织教学、写数教学专题研讨活动圆满结束。