<p> 儿童成长是一段色彩的阶梯，每一个年龄，需要不同的童书和不同的阅读方式。 小学阶段整本书阅读有着重要的意义，它有利于培养小学生阅读习惯，提升小学生的语文素养，有利于小学生良好品行的形成。暑假期间布置了整本书阅读计划，同学们分别进行了《稻草人》、《夏洛的网》整本书阅读。同学们假期归来后，纷纷用思维导图、读书读书卡等开展读书交流活动，展示自己暑假阅读成果。</p><p> 一、阅读前导读</p><p> 根据学生阅读起点制定阅读计划，指导读书方法。帮助学生制定好自己的阅读规划。</p> <p> 预测故事的情节，猜一猜故事人物的结局，激发学生的阅读兴趣。</p> <p> 微信中指导孩子读书时，鼓励孩子边读发挥自己的想象，感受童话的奇思妙想。把自己想象成书中主人公，故事中的人物，一起欢笑，一起悲伤。</p> <p> 二、阅读中助读</p><p> 阅读中引导学生持续阅读，养成良好的读书习惯。利用微信群随时了解阅读进程。 指导并鼓励学生画个性化的思维导图记录自己的阅读进程。</p> <p> 同学们边读书边画思维导图，体会到了读书的乐趣。</p> <p> 结合思维导图就可以知道孩子读书的速度，知道一本书大概用多长时间读完。</p> <p> 三、阅读后的分享交流</p><p> 鼓励分享阅读收获，提升认识，促进思维发展，从阅读中感受快乐。</p> <p> 宋嘉音同学借助思维导图分享交流《宝葫芦的秘密》。</p> <p> 蓝禹珊同学借助思维导图分享交流《夏洛的网》。</p> <p> 姜翀同学分享交流《夏洛的网》。</p> <p> 同学们关于姜翀同学分享《夏洛的网》的交流。</p> <p> 贾雲鹏同学分享交流《夏洛的网》。</p> <p> 王一然同学借助思维导图来谈自己的暑假生活。</p> <p> 梅博雅同学分享我的暑假生活。</p> <p> 整本书阅读能够激发阅读兴趣,能够给学生带来阅读的成就感,对学生阅读习惯的养成有着特殊的作用。在整个儿童阅读活动中,教师就是要努力让自己成为那个有协助能力的大人,让学生在美丽的阅读网中享受书香。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p> 撰稿人：乾安县实验小学 刘洋</p>