<p> 在秋天这个收获的季节里，我校又迎来了新的学期，我校依然十分重视教师素养的提高，为了全面解读部编版教材，理解新理念。让青年教师快速成长起来，积极的对校本研修进行思索和探究，更好的解决我校教师队伍现状和教育教学改革中的问题，学校积极筹备了教师教材解析活动。</p><p>本次活动共有二个环节：</p><p>一：语文教师分两个组进行教材解读。</p><p>二：所有语文老师共同参与年级对接研讨活动。</p> <p>陈老师借助具体教材对一年级第一单元识字写字进行了详细的解析，她强调低段一定要提高学生识字的兴趣！体现了老教师引领的高度和宽度！</p> <p>白老师结合课标的要求，新旧教材的对比对一年级拼音单元进行了深入浅出的讲解和解剖，引领教师们将教材和课标相结合，突出使用过程中的科学性和创新性。</p> <p>刘老师 紧紧扣住具体教材，巧妙的把课标中的理念转化为操作性强的教学实践指导。</p> <p>马老师解读了二年级第二单元识字单元，从识字方法、朗读指导、人文素养的落实、写字四个方面进行解读，给予了指导性教学建议！</p> <p>卜老师的“重头戏”是“新鲜词句”，她给我们进行了详细的讲解， 毋庸置疑，给我们带来了语文上的“干货”！</p><p><br></p> <p>于老师 在三年级第二单元的解读中，每篇课文都有自己的方法和策略。解读中将方法渗透，润物无声。</p> <p>谭静、晁阳阳、高原、王翊瑾、吴照仁、窦全进老师联系学段学情，从单元内容的地位与作用 、单元教学目标、教学重点与难点、教学设计及建议几个方面，联系课标学段要求，对四、五、六年级第一、二单元教材进行了深入的分析与解读，并且能够根据班级实际情况，给予了有实效的教学建议。针对四年级的提问策略单元、五年级的提高阅读速度策略单元，每位老师都有自己的思考，分析的着眼点不听，但都立足课堂与学生实际，从横向、纵向的角度，阐述了如何在课堂中落实语文要素。</p> <p>每一个学习的老师都认真聆听，仔细笔记，此次活动充满着浓烈的学习氛围，教材教法解读活动的针对性，实用性，灵活性和创新性。受到了老师们的认可。</p> <p>第二阶段年级之间相互对接，共同研究解决疑难问题。加强教师之间的互相交流与合作，提升自己的专业发展水平，积极投身到教学课堂中。</p> <p>由教学经验丰富的骨干教师为新老师答疑解惑！</p> <p>大家共同研讨解决问题的方法。在今后的教学中，不断提高自己的专业知识，最终实现共同成长，共同提高。</p> <p>在这次教材解读活动中，每一个主讲教师都精心准备，认真研读，制作了精美的PPT，媒体播放特别生动。</p> <p> 部编版教材好教，但是教好却不易，所以我们一定要静下心来去认真研读。</p>