兴业教研岂等闲，几多艰辛化甘甜。---兴业县教研室举行全县小学英语教师说课赛

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兴业教研岂等闲，几多艰辛化甘甜。你说我评战鼓擂，上台竞技望峥嵘。 兴业县教研室为了培养英语学科教师说课能力，推进小学英语课程改革和发展，让英语课堂更具创意和个性，提高英语课堂教学效率，促进教学质量的提升。2020年9月11日上午8点，在清睿口语100平台技术支持下，如期在县第一实验小学多媒体教室举行全县小学教师英语说课比赛。 本次活动旨在展现小学英语教师学科综合素养，对课堂课型进行积极、有效的研究与探索。让“说课”更加呈现在教师钻研教材、探讨教法、实践教学手段上，说课的训练是不断提高教育质量以及教学水平的一种好方法，促进教师专业化发展的有效途径。兴业县教研室加大了对教师的培养力度，提高教师的教学基本功和教学水平的横向延伸。希望通过这次说课活动，能带给老师更多的思考，为新学期的开始注入激情活力。　　参加本次说课比赛的教师来自各镇选拔29位的骨干教师参赛。参赛教师有英语专业教师，也有非英语专业教师。所有参赛教师均对本次活动给予了足够的重视，老师们积极参与，未雨而绸缪，有备而来。        14号选手大平山镇陆红旭老师说课三年级上册《Unit1 Hello PartB 》的表现令在场的评委和老师们眼前一亮，她的语言表达清晰，表情丰富，极具亲和力与感染力。她的说课教学步骤清晰紧凑，过程循序渐进，过渡自然，板书设计用心细致，确实为一次精彩的说课。13号选手凌淑珍老师说课的语音语调以及个人的感染力赢得了评委们的一致认可。18号选手谭盈盈的Unit6 《Asking the way Part A》老师语言表达流畅，表情丰富、笑容甜美，赛场尽显个人素质与魅力。24号北市镇选手覃宏兰老师的《Unit3 Numbers》过程镇定从容、思路清晰，从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程及板书设计等方面入手，深入浅出地对本堂课到底要教什么、怎么教、为什么这样教等方面开展“说课”。 本次参赛老师们的说课设计结构合理，重点突出，理论依据充分，表现了较好的驾驭教材、科学设计的能力和良好的语言表达能力。整个比赛现场可谓精彩纷呈，各具特色。赛后，老师们普遍认为本次活动对参赛老师来讲是一次绝佳的自我提升的良机，对所有观赛老师来讲，又是一次不可多得的取长补短，自我完善的佳机。         最后，教研室英语教研员杨惠英做了精彩总结发言，杨老师对老师们的踊跃报名，积极参与提出了表扬。并对下一步英语组的发展提出了新的要求。希望各位英语教师能够再接再厉，不断钻研，积极创新，踏实工作，全面提升。 同时，杨老师对本次活动提出不足之处:1.部分参赛教师在对教材分析中，不够深入，未能真正理会教材编写的意图，对教材编写的实际意义和现实意义与生活关系分析不到位，对教材的编写对学生的发展有何意义认识不足。2.部分参赛教师对教法和学法的认识还略显肤浅，如在叙述教法时，罗列了一大堆教学方法，似乎罗列得越多，就越能体现新课改理念。其实，评委组更多的看重教师所使用的教法是否符合学生的年龄特征，是否有利于学生的发展，是否有较强的可操作性等等。3.部分参赛教师教学过程设计中各环节的衔接不够流畅，大部分参赛教师只注意到了引入阶段的教学的情景设计，但在各教学环节的衔接处，缺乏必要的教学情景的创设与过渡，使自己的教学流程过于生硬。4.部分参赛教师的说课课件设计得与上课课件几乎一样，尤其是其中”说程序”环节，部分参赛教师简直就是在上课，这也是导致大多数参赛教师超时的主要原因。5.部分参赛教师过于紧张，表情僵硬，口头禅太多，整体综合素质有待进一步提高。       通过本次说课比赛，不仅是对参赛英语教师教学水平的一次检验，也为教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。此次活动不仅教师增强了驾驭教材的能力，还提高了自身的整体素质、促进了教学业务水平的提高。 编辑: 龙孟审核: 杨惠英图片: 来自活动会场         　　 兴业县教研室英语教研员杨惠英老师作总结发言！