<p> 今天正值教师节，这是一个特殊而有意义的教师节，作为河南省名师培训班的一名学员有幸聆听了湖南第一师范学院谭凯教授主题为《“师道尊严”的历史与现实》的讲座，谭教授曾参加2019年3月18日在人民大会堂由习近平总书记主持召开的学校思想政治理论课教师座谈会。谭教授从“师道尊严”的历史，“师道尊严”的现实困境，“师道尊严”的困境突围三个方面开展讲座。谭教授教学幽默，金句频出，懂得很多历史典故，听他的课就是一种享受。</p> <p> 韩愈老人家曾说“师者，所以传道授业解惑者也”，我认为，老师对学生的最大尊重，就是用自己的人格影响学生，此谓“传道”；诲人不倦地把自己的真才实学传授给学生，此谓“授业解惑”。我想起了“弟子三千贤人七十二”的孔子，想起他“学而不厌诲人不倦”的美德，想起他“知其不可而为之”的硬气；我想起了不做官僚当教员的陶行知，想起了他“捧着一颗心来，不带半根草去”的高风亮节，想起了他“千教万教教人求真，千学万学学作真人”醒世恒言仰望他们的高贵与尊严。</p><p> 在现代社会，人格平等成为社会的共识，教师单靠严历已经不能续维持师道尊严，反而会扼杀学生的个性自由和创新精神，诱发学生的抵触情绪和逆反心理。一个粗暴的、专横的、动辄实施体罚的老师，只会让学生感到恐惧，而绝不可能赢得尊重。因此，我们必须给师道尊严注入新的内容，教师不是高高在上的“师道尊严者”，而是生的知心朋友，是学生的指导者、引导者、辅导者。作为教师，应该考虑到给学生创造个平等和谐的学习环境和学习氛围，拉近师生之间心灵的距离。尊重学生的个性，启迪学生的灵性，诱发学生的悟性，激发学生的创造性，以及对学生的理解、关心和信任。</p><p> “目中有学生”看似容易，做则困难。老师在处理手中的书和台下的学生的关系时常常错位，不是将人放在首位，而是将书放在第一。许多老师眼睛只盯着教材，以为钻研了教材，写好了教案，把课文讲出点名堂来，就算完成了任务。新课程认为，学生不是被人控制、供人驱使和利用的工具，而是有其内在价值的独特存在，学生就是课程实施的最终目的。我们要懂得什么是师道尊严。只有懂得了师道尊严，才好为人师表。所以我要努力学习我要不断充实自己。</p>