<p>亲爱的家长朋友：</p><p>您好！</p><p> 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出:“幼儿园教育要尊重幼儿的年龄特点和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,寓游戏于生活及各项活动之中。”我园在幼儿一日生活常规中，以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指引,以游戏为幼儿园的基本活动，科学合理安排幼儿生活活动、集体教学活动、区域游戏活动、户外活动，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，将游戏贯穿于一日活动之中，满足幼儿多方面发展的需要，切实杜绝学前教育“小学化”倾向。</p><p> 调整作息时间，研究课程设置</p><p>为了保证户外自主游戏和室内区域活动的日常化开展，保障孩子们的游戏活动时间，我们对全园的作息时间和课程设置进行了调整，除了保证晨间活动、餐后散步的户外时间外，将所有等待时间充分的利用起来，保证每天1小时的户外自主游戏和室内区域游戏时间。</p> <p> 开展区域活动，体验自主探索</p><p> 为有效预防幼儿园小学化倾向，我园形成了个别化学习区域和自主游戏区域相结合的区域活动模式。在活动中我们为幼儿创设宽松愉悦的氛围，提供丰富的操作材料，灵活多样的活动形式，满足幼儿发展的不同需要。区域活动中活动目标、材料及内容随幼儿兴趣、幼儿发展、主题活动等因素的变化而更换，让所有幼儿都能够找到适合自己的活动，并在自身原有水平上得到一定的提升。在区域游戏活动中，我们将区域同社会联系起来，融入更多社会因素，在这些区域游戏活动中孩子们可以寻找到不同的游戏角色，体验所扮演角色工作的辛苦，在区域游戏活动中，孩子们学习如何使用钱币，学会了如何进行社会交往，锻炼了良好的学习品质，体验了游戏的快乐。在开展区域活动时，我们遵循自主性原则、探索性原则、层次性原则、多样性原则、递进性原则、情境性原则和互动性原则，给幼儿充分的自主权，让幼儿按照自己的方式去探索、去学习、去发展。</p> <p> 户外自主游戏活动，依据安全性原则、适宜性原则、开放性原则、互动性原则、趣味性原则全面规划，对户外场地和空间进行精心布局，让绿色的、自然的、富有挑战性的资源融入游戏环境，为幼儿建立一个生态、开放、多元的家。我们每天保证1小时户外自主游戏时间，大中小班同时将集体教学活动、区域活动的时间段进行了相应的调整，给予了幼儿更多户外游戏探索的时间。</p> <p>让我们共同为孩子创造一个美好的童年，坚决抵制小学化！</p>