<h1 style="text-align: justify;">为更好地为教师提供交流互动的平台，促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领。9月10日上午9点整，实验中学体育教研组举行了“同课异构暨观摩交流”课堂教学研讨活动，全体校长办公会成员及体育组全体老师参加了此次研讨活动。</h1><p><br></p> <h1 style="text-align: justify;">本次“同课异构”活动由八年级体育教师刘辉老师和张权老师承担，展示课例--《队列队形教学》，两位教师以生为本、学为中心，设计丰富多彩的教学活动，从不同的角度诠释了自己对教学的理解，展示了扎实的教学基本功，体现了鲜明的教学个性、熟练的课堂驾驭和有效的课堂评价，两位教师不同的教学构思和教学设计，不同的教学方法，使听课教师们真正感受到了体育课堂教学的乐趣和魅力，学到了新方法。</h1><p><br></p> <h1 style="text-align: justify;">刘辉的课堂教学活动安排合理，师生关系和谐，通过报数追逐游戏热身，激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的教学情境，培养了学生的综合能力，让学生带着任务去学习，真正达到了学以致用的目的。</h1><p><br></p> <h1 style="text-align: justify;">张权老师备课充分，课程资源丰富且运用得当，课堂线索清晰。课堂设计自主、合作、探究学习环节，充分保证了学生的主体地位，学生参与课堂积极活跃，体现课改精神。</h1><p><br></p> <p>认真讲解示范！</p> <p>讲解一丝不苟！</p> <p>分组学习进行中！</p> <p>学生自主练习！</p> <p>结束的游戏放松！</p> <p>结束的体能训练！</p> <p>最后的讲评中！</p> <p>满面笑容能够看出这节课的效果！！！</p> <h1 style="text-align: justify;">“同课异构”活动是思想的交流，是思维的碰撞。课堂展示后，刘辉老师和张权老师分别作简单说课和课后反思发言，老师们也迫不及待地畅所欲言——从教学理念、教学目标、教学设计、课堂组织、教学实施、教学方法、教学策略、学生评价……进行了深刻地剖析，总结了优点，提出了不足和改进建议，在交流中碰撞，在碰撞中收获，老师们久久沉浸在这轻松和谐的研讨氛围中，时而频频点头，时而会心一笑……满满的收获啊！教师们在比较、反思和研讨过程中，切磋交流，碰撞提升。</h1><p><br></p> <h1 style="text-align: justify;">最后，马校长就本次“同课异构”教学活动进行了总结，他说，本次体育组同课异构教研活动的开展，既是展示，又是交流，更是研讨与提高，它为我校的教学研究注入新的生机和活力。通过课堂展示，我们欣喜地看到每一位授课教师认真、虚心的学习态度，以及在磨课中的进步。不仅提炼了教师的专业技能，展现了我校教学成果，而且达到了促进教师之间增进交流、相互学习、共同提高的目的。</h1><h1 style="text-align: justify;"> 当然，在欣赏与肯定的同时，我们也深刻地认识到，教学是一门遗憾的艺术，任何一节课都不可能的做到完美无缺。所以，我们一直在前行探索的路上继续且行且思。我们更期待，各位老师课堂上出现的问题与遗憾，能够引发我们进一步的思考，以新问题为新的课题，引领我们的探究之旅，让我们携起手来，上下求索，结伴同行。</h1><p style="text-align: justify;"> 最后特别指出，体育组的老师在评课中能够实事求是，直接指出优缺点，根据一次活动能找到自己差距，达到提升！希望体育组能把这种精神传承下去！也希望实验的体育人能够坚持这种甘愿人梯，不畏困难，勇担重任，虚心学习力求精益求精的精神！</p><p><br></p>