<p> 《纲要》中明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读兴趣，培养阅读技能。”可见，对幼儿进行早期阅读是很有必要而有重要意义的。</p><p> 我园是以绘本为载体的早期阅读特色园，绘本对孩子成长的价值不仅仅在于提高孩子的语言、阅读能力，它具有人文关怀，贴近孩子心理，能丰富孩子的情感和生活体验，培养孩子养成良好的性格品质，能提高孩子的思维能力、想象力和创造力，更有助于提升孩子的艺术审美能力。为了深化绘本教学教学研究，进一步提升教师对于绘本的教学方案设计，2020年9月7日和9月10日两个下午分别由孙文和王盼两位老师对我园全体一线教师进行了培训。</p><p><br></p><p> </p> <p> 孙文老师培训的题目为：“玩转绘本，阅读悦美”，她分别从绘本阅读的意义、目标、绘本图画书的结构、读书的方法四个方面用理论与实践相结合的方法让老师们正真的把这些东西内化于心。</p> <p>老师们积极踊跃的上台示范！</p> <p>看，我们像孩子们一样认真！</p> <p> 王盼老师就绘本的教学模式以及绘本教学活动第一课时和第二课时如何设计，给我们进行了精彩的解读，还用《母鸡萝丝去散步》这本绘本，给我上了一节声情并茂的示范课，讲的绘声绘色，让大家听的津津有味！</p><p> 接下来，让我们一睹她的风采吧！</p> <p> 培训结束，庞园长对我们所有教师提出了殷切的期望，希望我们都能成为专家型教师，更希望我们做对孩子终身发展有益的教育。</p> <p> 通过此次培训，让老师们对绘本和绘本教学有了更深刻的认识，绘本教学绝不仅仅是讲述故事，还应该学习故事中传递的知识和其他内涵，绘本阅读的重点不是故事本身，而是不拘泥于绘本，从故事中引出有用的东西，传递给孩子们。好的活动设计要从孩子的角度出发，遵循孩子的认知规律，去研究活动设计的逻辑，让孩子在快乐中学，让老师在快乐中教！</p><p> </p>