<p> 2020年9月9日下午，兴庆区各小学部一年级全体语文教师及教研组长齐聚兴庆区回民第二小学观湖校区四楼多功能厅进行2020年秋季语文学科汉语拼音教学暨一年级课堂常规专题研讨，为确保研讨会高起点谋划、高质量落实，兴庆区教师发展中心在会前专门下发活动通知，对活动的具体目标、内容、时间等均做了详细安排。</p> <p> 研讨会前，兴庆区教研室语文教研员贾婉老师做了整体策划，由兴庆区回民二小集团教学副校长姚雪晴主持。此次专题研讨会在温馨快乐的气氛中拉开帷幕，姚雪晴校长做开场讲话。她以深厚的教育情怀表明了起始年级启蒙教育的重要性，希望所有一年级老师能够让自己的心灵回归童年，陪伴孩子过一种快乐而精致的教育生活。她特别强调了拼音教学的目的不是为了掌握符号，而是为了帮助孩子识字，提前进入阅读，坚决反对强化书写，把拼音认读与识字说话阅读紧密结合起来，让拼音成为识字阅读的媒介工具。</p> <p> 接下来，兴庆区回民第二小学培训者团队8人组开始了一系列的细节培训。</p> <p> 王晶老师做了《拼音专题教材编排解读》主题培训。重点从汉语拼音基本内容、学习拼音的拦路虎、学习拼音要点梳理、多样活动玩转拼音教学4个方面进行系统的阐述，指出了形象性和趣味性是教材编排的特点，而见形知音、熟读品读、直至直呼则是拼音教学的目的。</p> <p> 王璐老师围绕《拼音标准发音正音实操练习》，按照拼音的分类，从声母、单韵母、复韵母、鼻韵母、整体认读音节5个方面，详细讲解了拼音的发音要领、发音技巧，并通过示范领读的方式，让我们进一步加深了拼音教学的认识和理解，并通过鼻韵母微笑发音法、严肃发音法，告诉我们拼音发音不仅是一种方法，更是一种能力。</p> <p> 杨坤老师围绕《拼音标准书写笔顺、占格实操训练》这一主题，从拼音的占格、基本笔画名称、笔顺、书写4个方面，阐述了拼音教学不单单是教给学生的书写方法，更是教给学生一种审美能力，精雕细琢的不是拼音符号，而是审美形象，写好一个拼音就是一次审美塑造。教学中宁可精心雕一个，不要潦草写一行。</p> <p> 陈晓君、刘宇晨老师围绕《汉语拼音儿歌及课间组织小游戏实操学习》这一主题，为大家展示了拼音儿歌游戏，指出了教师编创儿歌、学生集体诵读，实现同频共振是快乐的，这就是新教育追求的初衷。通过这一主题学习，提升了我们“如何在教学过程中带着孩子寻找快乐”的能力。</p> <p>陈晓君、刘宇晨两位老师进行现场互动</p> <p> 贾柠侨老师围绕《一年级课堂教学常规组织攻略》这一主题，从行为习惯和学习习惯两个方面，对课堂教学组织的方式方法进行了系统阐述，让我们感受到在繁琐的日常班务中，老师可以为学生树立“五种意识”，即：规则意识、礼仪意识、团队意识、责任意识、服从意识。这“五种意识”是一名小学生必备的良好品格。</p> <p> 乔玉玲老师围绕《怎样指导一年级小朋友写字》这一主题，从写字姿势、田字格、基本笔画、笔顺规则4个方面，通过现身说法告诉我们，规范汉字书写决定着一个人性格和气质的形成，从起始阶段就要培养孩子规范书写的习惯，让学生体验到写字如做人的文化意蕴，体会汉字象形美的魅力。这也是一种品格塑造。</p> <p> 研讨会中，姚雪晴校长还组织大家观看了《视频研讨课例》，并进行了具体点评。她揭示了这三个拼音教学片段的方法和课堂秘诀，她说：这三个片段分别展示了dtnlgkhjqx的教学过程，让我们感受到拼音教学的“三个方法一个秘诀”，即：情景化，通过具体的情景教学，调动孩子的学习积极性，让孩子在快乐中学习；形象化，将拼音字母与图画实物对应，进行形象比拟，将发音方法口腔部位动作用手势模拟，配合发音模仿，学生就能形象地体验到字母的形状和发音过程，轻松快乐；游戏化，采用童话游戏的方式，吸引学生参与、编创，这使得学习富有吸引力。</p> <p> 姚雪晴校长在研讨活动总结讲话中指出，此次培训活动貌似都是一些细枝末节、一些操作方法，实质上培训内容是环环相扣的，为我们展示了一年级起始阶段教育的能力。同时，姚校长还指出，启蒙教育就是在“绣花”，在和孩子一同过一种完整的、精致的、充满乐趣的集体生活，这里有核心素养落地的声音：即关键能力和必备品格在教育的细节中生长。姚校长最后强调，汉语拼音教学的系列培训，指导我们教学从一开始必须行走在能力发展的层面，品格形成的层面，而不是停留在知识符号层面。</p> <p><br></p><p><br></p><p> 制作：曹 丽</p><p> 审核：王菊莲</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 签发：姚雪晴</span></p><p><br></p>