【课程故事】——独一无二的我

丁老师

一、故事的起源 大一班是一个新组成的班级，孩子们相聚在新的教室、新的环境里。在自我介绍后，大家寻找自己的好朋友，在“探索”的过程里，他们对其他小朋友的特色产生了浓厚的兴趣。在进行了《特别的我》主题活动后，孩子们更加爱学、好问，尤其对“独一无二”的我产生了浓厚的兴趣，从什么是“独一无二”到自己的“独一无二”在哪里等，大班的孩子们在个性、自我意识快速发展，他们已经能够独立地评价自己，抓住这一点，选择以家园合作的问卷形式进行课程，让幼儿与家长共同探讨独一无二，于是，我们开始了全新的探索和体验。 二、寻找独一无二 什么是“独一无二” 曦宝宝说:世界上只有一个我，我和别人不一样毛玲儿说:觉得自己很厉害的样子就是独一无二陈梓平:没有相同的，没有可以相比的就是独一无二钟杨苗:和大家不一样的就叫独一无二 我的“独一无二”在哪里？ 经过讨论从爸爸妈妈和孩子们的口中，我们初步的了解到什么是“独一无二”，那到底独特再哪里呢？带着满满的疑惑与期待，孩子们开始寻找自己独一无二的地方。 麻译心:全世界只有一个我，我的指纹是独一无二的，我的基因也是独一无二的李佳芯:我很能说话，眼镜很闪亮，嘴巴笑起来像春天的花一样，会帮妈妈干活，会哄妹妹睡觉 叶宸希：我的一家人都是独一无二的，世界上没有第二个我 叶子琪：我的手臂上有一颗痣，其他人没有 周圣凯:我有一双深深的双眼皮，笑起来一边有酒窝，一边没有在一通探索体验后，孩子发现了许许多多自己独一无二的特点，原来世界上没有两片一模一样的叶子，也没有两个一模一样的人。我们都是独一无二的呀！独一无二的指纹在探索独一无二的过程里，孩子们发现指纹也是独一无二的，而且指纹能够带来很多生活上的便利，带着这个想法呀，孩子们在家开始寻找特别的指纹带来的用处。陈依诺：我的存钱罐只有我一个人的指纹能开，而且指纹还可以开门和签合同姜钰暄：可以解锁手机密码，还可以解锁指纹锁，还可以拼成指纹树叶梓妍：我家的门，可以用我的指纹来开，非常的方便 经过探索，小朋友们发现指纹的用处还有很多，生活中常见的有指纹锁、指纹手机、签合同摁手印、警察破案等等，不仅如此，指纹还可以增加手掌的摩擦力，让我们拿东西更稳。小小的指纹，竟然会有这么多用处，真是想不到啊！ 爸爸妈妈的“独一无二” 上官钰承:爸爸强壮、很酷，爸爸爱妈妈、爱我、爱小宝、爱奶奶；妈妈很漂亮，对我很好，脾气变好了 徐晰雯:妈妈做的饭菜独一无二，爸爸生气的样子独一无二 张严钰:我爸爸跑到很快，跳的很高，很会打球；我妈妈做的菜好吃，还会帮你扎头发 三、《独一无二的你》绘本 这是一本关于培养孩子自我、自主意识的经典绘本。所谓 “独一无二” ，就是一个人对自己评价、自我责任、自我约束由模糊到清晰建立、形成的过程。<div> 阅读这本绘本，旨在让孩子发现自己的特点和优点的同时，慢慢发现别人的优点与特点，并且懂得与别人分享快乐。</div> 四、独一无二就是我 每个人在这个世界中都是独一无二的美丽花朵。每一朵鲜花，都有自己独特的姿态展现着活力。在这生机勃勃的世界上，我们都是与众不同的个体，不同的身高、不同的名字、不同的样貌、不同的爱好，我就是我，我要做不一样的烟火！通过“独一无二的我”主题活动，让我们一同探索、体验、发现自己的特别之处，成为独一无二的自己吧。