<p> 幼儿园的环境创设作为一门隐性课程，潜移默化的影响着孩子们的主体性发展。孩子们可以在与环境和材料的相互作用中学习、探究,从而激发求知欲望和产生浓厚的学习兴趣，因此环境创设在幼儿教学中显得尤为重要。</p><p> 为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，优化幼儿园教育环境，充分发挥环境育人的作用，提升幼儿园环境创设的品位。9月9日，我园举行了环境创设评比活动。</p> <p>本次活动评比内容包括主题墙、家园联系栏、防疫栏等等。老师们根据幼儿的年龄特点和教学内容，以及自身对幼儿教育的独特感悟，精心设计了主题鲜明，美观生动、寓教育性、艺术性、趣味性、幼儿的主体性于一体的主题教育环境，形成了立体的动态流动空间，让环境和孩子进行“对话”。</p> <p> 从整体方案的确定到具体材料的选择，老师们更是从查资料、搜创意、降成本等方面进行了详细的讨论。共同参与、共同合作，突显了本次环创的原则：因地制宜、绿色环保、挖掘内涵、彰显特色，为孩子们打造了一个充满童趣、色彩斑斓的班级环境。</p> <p> 评比活动开始后，在严朝暄园长的带领下，各班老师详细充分的介绍了班级的环创主题、环创材料以及对幼儿的教育价值。同时把在评比过程中看到的不足及时与该班老师进行交流、分析，寻找更加完美的解决方法，使各班的环境得到更高的优化、提升。</p> <p> 下面让我们跟着老师们的脚步一起去欣赏和学习吧！</p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(57, 181, 74);">🌸滚蛋吧、病毒君🌸</b></p><p> 老师们基于儿童视觉，从“科学认知、社会情感、身心健康”等方面连接不同年龄段幼儿的真实经验和发展需要，进行了“新冠疫情防控”环境创设布置，力求让孩子们了解疫情相关知识、懂得自我保护、学习各行各业抗击疫情的英雄的事迹，感受人与自然和谐共处的重要性。</p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">🎀寓教于乐，教材进环境🎀</b></p><p> 老师们根据孩子的年龄特点和发展水平，充分发挥自身的特长，结合主题教育内容，巧妙利用一些环保材料，合理布置主题墙，使每面主题墙主题明确、内容清晰。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">🎀小小联系栏，家园共育窗🎀</b></p><p> 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家园联系栏是最传统、最直接、也是最能够反映幼儿园各项工作的一个小窗口。我们通过这个窗口，向家长介绍近期的教育教学工作，宣传正确的教育理念和育儿知识，表扬在各方面取得进步的小朋友等等。</p> <p> 本次活动不仅展示了各班老师的巧手和智慧，更进一步丰富了幼儿园的环境内容，让教师们在创设和观摩的过程中互评互学、共赢共进，深刻体会到营造教育环境要更加注重突显特色，更加注重可操作性，有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展，让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯！</p>