活动缘起…… <p> 开学初的一天早上，昊昊跟奶奶手拉手上幼儿园，刚走到一个路口，碰到了翟老师，昊昊高兴地跟翟老师打招呼👦👩🏫</p><p><br></p><p>昊昊：翟老师，你怎么从这里从来啦？</p><p>翟老师：昊昊早呀，我家住在哪里！（翟老师边说边指着家门口）</p><p>昊昊：哇，你的家就住这里呀！</p><p>翟老师：对呀，想不想去翟老师家玩？</p><p>昊昊高兴地一个劲的点头……</p><p><br></p> <p> 昊昊小朋友一到幼儿园就兴奋地告诉同伴，翟老师家就住在离幼儿园不远的地方，翟老师还邀请我去她家玩呢～小朋友们都说我也想去，我也想去……</p> <p> 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出:“支持幼儿在接触生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。”根据孩子的需求，抓住这次培养孩子社会交往能力的教育契机，我们决定跟着孩子们开启一段「到老师家做客」奇妙的之旅——</p> 一、我们的行走攻略 活动1⃣️：问题调查 <p><b>我知道的?</b></p><p> 通过调查，孩子知道翟老师家离幼儿园很近，就在一个路口里面～</p><p><br></p> <p><b>我想知道？</b></p><p> 通过讨论——</p><p>天天：我想知道翟老师家🏠是什么小区？</p><p>淘淘：翟老师🏠房子是什么样子的？</p><p>乐乐：翟老师家漂亮吗？</p><p>梓豪：翟老师家住几楼的？</p><p>彤彤：我们什么时候可以去呀？</p><p>琪琪：翟老师家里有小姐姐吗？</p><p style="text-align: center;">……</p><p><br></p> 活动2⃣️：行走准备 <p>老师：那平时我们去别人家做客，应该要怎么做呢？</p> <p>玉瑶：不能到处乱跑。</p><p>昊昊：不随便拿别人的东西。</p><p>肉肉：要有礼貌，别人给的东西，要说谢谢！</p><p>康康：不能大喊大叫！</p><p>豪豪：进门的时候，要先敲门。</p><p>乐乐：说“请开门”字才可以的。</p><p>……</p> <p>收集孩子的回答，整理后的做客礼仪网络图：</p> <p> 除了要懂做客的礼仪，孩子们知道路上要注意安全，一个跟着一个走，上下楼梯扶一天扶手，不挤不推～</p> 二、我们的快乐之旅 <p> 在孩子们掌握了一定的“做客”礼仪后，我们和翟老师商量沟通后，决定利用周二下午实践活动时间，带着孩子去翟老师家里“做客”。</p> <p> 路上安全最重要，手拉手，一个跟着一个走～</p> <p> 不一会儿～翟老师带着我们来到了她的家门口，门关着怎么办？</p><p><br></p> <p>老师：怎么办？</p><p>岑岑：我来敲门！</p><p>咚咚咚，咚咚咚～</p><p>“请开门，请开门”</p><p><br></p> <p> 看！老爷爷来开门啦，小朋友热情的打招呼🙋♂️</p> <p> 老奶奶在门口迎接我们呢！</p><p>“奶奶好，奶奶好……”小朋友们热情的跟奶奶爷爷打招呼😄</p> <p> 哇哦，翟老师家有个大大的院子呢，看，还有许多绿绿的植物～</p> <p>👀这是有个大缸，小朋友指着水缸好奇的问：“”这里怎么有一个这么大的水缸呀？”</p> <p> 翟老师告诉小朋友这个大水缸是收集雨水的，收集来的雨水可以用来浇植物～</p> <p> 翟老师热情的招呼小朋友坐下来……</p> <p> 翟老师拿出准备好的点心分给小朋友，小朋友双手接过，高兴的说“谢谢”👍</p> <p> 接着翟老师带着我们看了家里的其他房间，孩子们可开心了，还发现了翟老师家里好多宝贝呢……</p> <p>这个吊篮藤椅真漂亮，翟老师让孩子们试一试</p> <p> 看到墙上姐姐的奖状，孩子们停下脚步，数了起来1、2、3、4……</p> <p> 快来看，这幅画是姐姐画的，是用铅笔画的水果👍</p> <p>地毯踩乱了，涵涵蹲下来拉拉好👍</p> <p> 翟老师家太好玩了了，有两层房子，有一个大大的院子，还有电脑，有很多的沙发，每个房间还有许多不同的东西，墙上也有漂亮的画和中国结，家里有爷爷，奶奶还有姐姐……</p> <p> 时间过得飞快，我们就到了要离开翟老师家了，孩子整齐的排好队，依依不舍地跟老奶奶说再见！</p> 活动1⃣️：快乐分享 <p>画一画，路线图</p><p>我要画一张路线图，告诉没有去的小朋友，翟老师家在哪里？</p> 活动2⃣️：快乐感恩 <p>我要做一张漂亮的作品送给翟老师，谢谢翟老师的邀请，还请我们吃许多的😄</p> 活动感悟 <p> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，“创造机会和条件，支持幼儿自发的情感表现和需求”此次活动源于孩子们对翟老师家的兴趣。老师适时抓住了教育契机，支持了孩子的探索欲望，开展了不一样的“做客”实践活动，能很好地激发他们运用生活经验进行主动探究，当然，这也离不开老师适时的引导与支持，请孩子们到老师家做客，让孩子和老师的关系更深了，充分展现了家园共育、家庭与幼儿园之间的有效合作，促进孩子发展。这个活动既让孩子充分享受到老师家做客的乐趣，也提高了孩子与人交往的能力。</p>