教师节感怀

百味人生

炎炎夏日悄然飘远，习习凉风带来金秋的脚步声。初秋，一个金色的季节，一个磬香的、甘甜的日子。在这个美妙的季节里，一年一度的教师节又跳着轻盈的步伐缓缓走来了。这是一个平凡的日子，也许对于普通人来说，没有什么值得留恋；这仅仅是普通的一天，也许对于平凡的人来说，也没有什么值得回忆。然而，对于一名平凡而又普通的教育工作者来说，这个日子虽然平凡而又普通，却值得教师们永久去回忆品味，而于我，每每这个节日来临，总会勾起隐藏在我心里某一个角落的心绪与记忆¬-----三十三年前的金秋，彷徨在人生十字路口的我选择了教育事业，这意味着我的职业生涯与中国教师节一同诞生。今年这一天的来临，我一样感触在心。

媒体关于教师节的话题多了起来，一些商家打着这旗号乘机兜售，校门口横挂标语，老师也鲜明地庆贺自己的节日。这种气氛或多或少影响着人们的心绪，似乎很能强调教师在人们心中的份量。

　　"三人之行，必有我师"，圣贤先哲早在两千多年前就对"教师"的来源和范围作出了界定与解说。"师者，传道授业解惑者也"，教师的功能与作用也在后人的实践中不断延伸与完善。"人类灵魂的工程师"，现代人更是把教师的地位和职责赋予了神圣而高洁的光环。于是，教师这一职业在工农兵学商之后，被历史骄傲地归入事业单位的行列，并且它已经成为一个人得到"启蒙、抚育、教养、培训、指导、修炼"的主要或重要的渠道之一，成为一个人成长、成才、成熟的必要或首要的人生导师之一。

虽然教师的定义和内涵是一种历史的时代的范畴，但是，几乎每一个现代人都是离不开教师的知识传授与人格惠泽的。因此，教师的角色意识或职业定位，也就注定是一种西西弗斯似的精神牧师和传道士，是一种双重人格的现代"囚徒"对外是愉快幸福的精神领袖，对内是承受痛苦辛劳的世俗仆人每位学生家长和社会舆论都是把它作为圣贤或神仙般的代言人，期望值的寄托和放大使得教师已经背上沉重的包袱。

　　作为一种职业，教师与教育制度和社会环境是密不可分的。现代生活质量的普遍提高和人文素质的内在要求，对教师的职业操守和专业素养提出了更高的要求和更严的规范。但是，作为一个社会系统工程，教师首先是一个社会人，而后才是一个职业人。因此，教育制度的优劣与社会环境的保障，却是教师自身成长和展现才华的重要前提和保证。

每年的教师节，是政府和社会献给教师这一群体和职业的无冕之皇冠，是一种心理宽慰与精神提振，是一种舆论盛宴与赞誉陷阱，是一种社会期待与教育休整。尽管在先进表彰的精神慰问中，教师似乎感到了一种荣光和自豪，但是很快将会淹没或沉潜于繁重的教学工作和心理负担中，并且继续以精神的富豪和物资的乞丐的身份埋首于备教改导辅的轮回之中……

教师是一种较稳定的职业，可是在现代社会里，却往往被"公务员"考试热抛在一边。它已经成为一块鸡肋，当人们没有大鱼大肉的馈赠时就会向他投去结亲的绣球。因为社会制度的定力和现实利益的诱惑，使得许多人在比较中抉择利益的最大化，改行跳槽者也就层出不穷了。这可能会被人耻笑为"吃不到葡萄就说葡萄酸"的愚人。那么，这是个人的自由精神的反映，还是社会的职业悲哀的体现呢？教师节的来临，是一种职业的期盼，也是一种心灵的自省。在短暂的激动感奋中如身披黄袍的幻觉，瞬间就会被一种现实的高压和内心的困惑所稀释。

　　教师，是在发现和塑造对象的过程中体现自身价值的。与学生长期在一起，我们的童心童真童趣会永远年幼，在改造和完善对方的同时，我们也被改变着、同化着、快乐着、幸福着，我们的精神生命也在延续着永恒着。品学兼优的学生是我们的最爱，但是，那些差等生或有毛病的学生也是一块待磨砺的璞玉。只有和他们交上朋友，在关心、理解和爱护中才能赢得对方的尊重和喜爱。教师节，应该是令人高兴鼓舞的节日。可是，许多个教师节过去了，它的人文光辉与现实温暖却并没有产生多少凝聚和裂变效应，这又是一件令人十分纠结的烦恼之事啊！杞人忧天也好，井底之蛙也罢，面对节日的惠顾与恩泽，教书匠总是要有点反馈的吧……

人生的年轮，似一串珍珠，漫长的生活，是一组乐曲。生命中的一份份感动，是一首首动人的乐章。很快，又一个教师节会即将过去，人生中到底有多少个教师节可以让我们去度过？但愿哪天不需要教师节，人们还能记住天下还有教师这个职业！

嘿嘿，来几张平日里的生活照，慰藉一下这颗孤寂的心，也算是送给自己的节日礼物吧！