跨学科融合创新教学模式培训成果展示

蔡姣

暑去秋来，开学仅仅一周，刚把学校开学的工作捋顺，便匆匆收拾行囊，怀着激动的心情来到大武汉。我有幸参加了“国培计划（2020）”——A096骨干教师跨学科融合创新教学模式项目的培训学习，有机会聆听各位专家的精彩讲座，有机会再次欣赏大武汉的美景，品尝大武汉的美食，使我这个在农村从事一线教学的老师开阔了思路和眼界，也饱了眼福和口福。 　　张红英老师主讲的“大数据与物联网技术支持下的智慧教育生态链建设 ”让我们清楚地认识了新时代下现代教育实施的多样性，怎样把物联网大数据运用到教育教学中，并给我们带来了很多实用的教学技术支持　 来自武汉市楚才中学的官华校长带来的“控制传染源切断传播途径保障师生安全”讲座，围绕“开学日常管理、学生体温异常处置流程、校园消毒工作、校园卫生习惯、其他传染病防控等”这几个方面展示了如何做好校园疫情防控，这估计是我们在坐各位老师最熟悉的课题了，开学前的各项筹备工作历历在目。 从“智能”到“智美”——人工智能背景下乐创教育的思考与实践。“乐创”教育顾名思义，就是要学生们利用人工智能，感受人工智能，体会其中的乐趣，再从兴趣出发，创造新的人工智能。张岩老师为我们播放的是她的孩子们自己感受人工智能并自己创造享受，体会其中乐趣的精彩时刻，让我们深刻体会到了孩子的主观能动性的重要，“教育需要创新，学习需要改造”这句话让我记忆深刻。 　　“鱼与熊掌不可兼得”是大家耳熟能详的，但这里的它们为什么能兼得呢？这给我们画上了一个大大的问号，陈燕老师为大家带来了这堂课里面提到了一个新的名词——“PBL”，它是以问题为导向的项目学习教学方法，以学生为中心的教育方式。就好比我们通常所说的以学生为主体，教师为主导，充分发挥了学生的主观能动性。在桥项目的学习中，孩子们讲述与桥的故事，让我明白教育就是人的潜能的唤醒、挖掘、发展，成就“最好的自己”。 知性优雅的韦莉老师为我们带来“疫情期间，翻转课堂的落地生根。”的分享，她以自己的儿子为例，讲述了他儿子幼时的喂养方式，“啃馒头的方式”既贴近生活又能形象的联系到了我们的教学方式，后来讲到到她儿子中学时期进入华高时由“学霸”到“学渣”再到“学霸”这一系列变化折射出来的三大重要问题:管理时间能力、自学能力、自制力。“翻转课堂”打破了传统教学模式的“一言堂”，让学生在学习的过程中积极参与 “ 在这所学校是如何实现跨学科课程的。” 李文华老师为大家讲述了她们学校是如何实施跨学科课程的，以及所取得的成效。他们本着师生共同成长的理念，让学生与教师一起学习，一起提高。共同成长教育能发挥学生专长，可以让学生在实践中成长，在实践中磨练，在实践中检验得出真理，这样可以达到这种教育理念下的着力点——培养具有全球胜任力的未来学生。 幽默诙谐渊博的丁军老师为大家带来的“信息技术改变我们的课堂——跨学科的项目化学习。”因为我们无法知道在未来什么知识将是最需要的，所以尝试提前教授是毫无意义的。相反，我们应该培养出无比热爱学习，无比渴望学好的人，他们的热情与渴望将使他们有能力学好任何需要学习的知识”在现在这个网络时代的背景下，教育一定也会受到冲击，故步自封是不可取的，只有融合创新才能更好地顺应时代潮流，这样教育出来的学生也才能在这个时代真正贡献自己的一份力量。 丁老师分享这样三句话让我们回味无穷：云无定姿姿万态、教无定法法自在、学无定式式变通。未来不是我们要去的地方，而是我们要创造的地方！ 培训之余，我和我的小伙伴穿梭在武汉的大街小巷，逛街，吃美食，欣赏城市的霓虹灯，好不惬意 今天培训接近尾声，我非常庆幸自己能和大家相遇在此处，接触到这么多各有特色的优秀学校案例，接触到这么多优秀的老师。我深知以我们农村学校的现有条件，无法达到一样的高度，但这应该成为我们努力的方向，只要去做，就一定会有收获