厉兵秣马强技能蓄势待发新征程——蓬莱姚琪学校小学数学教研组相约战丽娜齐鲁名师领航工作室公益讲堂小记

姚琪教研

教师是知识的传播者，是教育教学中不可缺少的主体。作为专业人员，教师只有在专业思想、专业知识、专业技能方面不断发展、完善，才能从新手教师向胜任型教师、能手型教师甚至专家型教师转变。岩花初见丹英吐，节候新交白露来。值此金秋新学期开学之际，为促进教师的专业成长，战丽娜齐鲁名师工作室举办在线直播公益讲堂。蓬莱姚琪学校小学数学教研组提前筹划，于9月9日上午全体教师观看了直播并在下午就直播课题进行了教研。 讲师介绍讲堂提要 　　战丽娜齐鲁名师工作室团队基于近两年的数学文化和学生思维研究工作，作了认真的项目设计，直面小学数学教学中遇到的关键问题，与全国小学数学教研员和数学教师们分享探寻这些问题突破过程中形成的一些较为有效的策略。除了齐鲁名师战丽娜，为本次直播辛苦筹备的老师还有战丽娜工作室十位成员。他们分别从“教育发展的趋势及要求”和“现代课堂变革的朝向”角度切入，向全省小学数学教研员和任课教师阐释如何用好统编小学数学青岛版教材，并从“促进学生思维发展”视角，阐释基于学科核心素养的教学设计策略。最后深挖数学文化在课堂中的应用，给了观看讲堂的老师很多启发和感悟。 讲堂核心 　　在小学阶段，教师要培养学生严谨的思维模式。然而，面对海量的题目，与重复繁琐的计算，我们的教育正一步步扼杀小学生对数学的热情。数学文化与数学的有机串联，让一节普通的数学课套上了神秘的光环，也点燃了学生求知的渴望。数学课再也不是单纯的数字游戏，而是丰富的数学与故事链、数学与知识链、数学与问题链、数学与练习链、数学与技巧链。这些看似普通的名字背后其实还可以有成百上千种变化。 收获满满 　　这次活动得到了观看教师的热情肯定。刘桂玲老师赞扬“整个分享既有深度，更有可操作性，对一线的我们很有启发。这是这两年听新课程培训最具实战性的一次。”马诗良老师则说，“这场直播从预习新知、学生活动与课后作业入手，从课前、课中、课后三个角度讲了如何调动学生的学习积极性，好精彩！”。有30年教龄的宫芬老师感慨道，“作为新时代的数学老师，脑袋里的APP该升级了，我们应该不断地学习新的教育教学理念。” 　　观看讲堂的每位老师都学到了满满的干货。纷纷表示在今后的教学中会注意让学生在数学学习过程中获得思维的发展，实现学科育人的目标。 思维是数学能力之“核”，思维是数学素养之“魂”。本次直播讲堂， 从知识的系统化到思维的结构化，从关注教的有效性到落实学的真实性，均站稳数学学科立场，聚力思维能力素养焦点，问道生本，以课养人。数往知来，上下求索。 本次战丽娜齐鲁名师讲堂有效促进了我校教师专业素养的提升，将进一步推动数学课堂中学科关键能力的发展，让核心素养在课堂里生长。