桃李无言下自成蹊——谨以此文致谢我的班主任邵老师

彼岸星火

这张照片已经22岁了，我一直珍藏着。位于照片中心位置的是我心中的大人物——我的初中班主任邵学宇老师，也是此文的主角。 　　那一年，邵老师师范刚刚毕业就被分配到我们学校。上任的第一天就换走了我敬爱的班主任金老师。虽然金老师夸他是全才，是高材生，我仍然很不情愿。 介绍完毕，邵老师走下讲台和每个同学逐一握手。第一次有老师主动和我们握手，这个举动让当时想和他冷战的我们很是意外。 　　接下来的日子里，“意外”层出不穷。 第一次收到老师的礼物， 第一次和老师谈心， 第一次无人监考， 第一次共同劳动， 第一次开联欢会， …… 　　邵老师经常把家里的书带到学校给我们看。那些小杂志占据了我所有的课余时间，文章中的小人物以及他们的经历深深刻在我脑中。那时候家里条件不好，我把几本地图册用线缝在一起，做成摘抄本，把那些精彩的内容摘录下来。 邵老师不断更换新书，读完一摞又带一摞；我不停地读读写写，写满一本再缝一本，后来把别的同学的地图册都要来做了摘抄本。 　　邵老师改变了我对自己认知、对生活的态度，我不再讨厌上学，不再惧怕作业，成绩从班级中等慢慢进步到年级前十。当时的我就已经萌生了当老师的想法，我渴望像他一样去改变更多的孩子，并暗暗为这个目标努力学习着。 毕业前，邵老师在我的同学录上写下来自己的希望：1、你成为胜利者；2、看到变成铅字的你的作品。 1998年7月，我报考了师范学校，9月17日，我来到沈阳铁路师范学校，开始了追梦之旅。 　　在沈阳读书的四年，我始终坚持阅读和写作，也经常参加各类比赛，后来加入了校文学社，成了《铁韵》校刊的一名编辑。 印象最深的是写了一篇与初中习作同名为《往事》的散文，在辽宁省青少年散文大赛中获得三等奖。当我把文章和奖状的复印件发给邵老师时，他高兴不已。 我只想对老师说：“我没有辜负您的期望，我的作品变成了铅字。” 　　2001年冬，即将毕业的前夕，我收到了一封沉甸甸的信。里面有三页是邵老师写给我的信。他说：“第一次给自己的学生，未来的同事写信……”是呀我即将像他一样拥有自己的讲台，心里万分期待。 信中还有一份手写的，多达30页1万多字的《师德师风材料》。邵老师说要用这份材料把几年来欠我的回信全部补齐。我逐字逐行逐段逐页地细细阅读。我看到了和我一样受益于老师的孩子们，看到了邵老师是怎样做老师的。30页，1万多字，在那个没有电脑，没有网络的时代，倘若没有真实的经历，试问谁能写出来，恐怕把别人的事迹借来也难以填满自己的材料。 邵老师用这封信间接告诉了我怎样对待即将开始的教师生活。 　　2002年，毕业后回到老家的一所中心校代课。邵老师早已调离了我的母校，所以难以会面。 但是几次见面都印象深刻。 2002年秋，邵老师去中心校取证明，见到了刚刚当上老师的我。 2003年端午，出去游玩时遇到了他们一家三口。 2015年秋，听说他去上海培训，路过通辽，打电话特意邀请他来家里坐坐，但是，因为工作忙没能实现。 今年夏天，在教体局办事，偶遇了邵老师。时隔二十几年，又一次和他握手，我们早已成为并肩奋斗在教育之路上的同行。 　　初中时，邵老师用一句“该努力了”鞭策我进步；工作后，又用一句“能把老师当好很不容易”提醒我要不断努力。所以，无论是代课还是通过招聘考试正式入编，无论是在老家的中心校还是异地的建新，我始终是最初那个喜欢当老师的自己。 在建新教的第一届学生，今年参加完高考，即将踏入大学校门。尽管毕业已经六年，孩子们还是回来看我，教师节、春节仍然发来祝福信息，有的孩子还记得我的生日，记得我喜欢什么。 我不敢说自己成功了，但可以肯定说：我一直在努力，没有辜负老师的厚望。 感恩邵老师努力前行当好老师的初心始终未改