暑热未退激情不减

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——浙师大附小读写教学研究中心第九次研修活动 9月9日，我们浙师大附小读写教学研究中心的成员们齐聚在师大附小读写教室，开展了第九次研讨活动。此次研讨活动的主题为阅读策略的学习工具设计。 　　本次活动我们又迎来了两位新成员，她们分别是师大附小的丰珍老师和金双燕老师。她们的加入，壮大了我们读写教学研究中心的队伍。 　　在教师节前夕，我们为王国均教授、江淑玲博士等专家献上了鲜花，以表达我们对专家们两个多月来对师大附小读写教学中心成员们的悉心指导与引领。 　　活动伊始，由主持人李红果老师介绍活动流程。 　　首先是浙江师范大学陈宣羽同学为大家做了一个《问答规范任务卡设计》的小讲座。在讲座中她结合了一年级学生的学情，设计并分享了一年级的问答任务卡、问答句与句子的开头、读者的反应等内容。 　　接下来是商丽娟老师对合作学习的操作流程、三年级上册《大青树下的小学》、《花的学校》等课文关于寻找并分析具有“新鲜感”词句的分享。 在讨论中，项校提出对一年级的学生一定要培养好他们的习惯，让他们养成会倾听、会发言的好习惯，在发言的过程中要注意引导孩子们回答完整。她还对寻找并分析具有“新鲜感”的词句提出了一些新奇的想法。 　　接着是金双燕老师和丰珍等老师分享了她们的阅读教学策略设计与教学经验。金老师表示加入团队之后能跟着各位专家、教师们一起学习非常荣幸。丰老师分享了她运用联结策略教学六年级上册第一课的经验。其他老师对阅读策略教学以及教学困惑都提出了自己的看法。 　　最后王国均老师对此次活动做了点评与总结，他提到语文教师必须要从学生中来到学生中去，教师要学会发现问题，不断地探索、研究、出成果，如此循环往复，直至形成一位研究型教师。当面对学生提出的或表现出的问题时，教师要学会扬长避短，巧妙解决问题。 　　暑热未退，激情不减。一次次的研讨让我们教师不断成长，不断内化阅读策略，慢慢开始应用策略进行教学。研讨在继续，成长也会继续。