<p>“秋风飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷。”秋风送爽，九月的校园，枝繁叶茂，分外妖娆。在这美丽的时节，我们初中语文组各位同仁欢聚一堂，举行本学期第二周教研活动。</p> <p>初中语文组第2周五主教研</p><p>主题：探讨文言文教学策略</p><p>主持：于小兵</p><p>主讲：孙良良</p><p>主评：全员</p><p>主编：孙良良</p> <p>本次教研在于小兵老师的主持下正式开始。</p><p>首先，孙老师结合历次考试中文言文学生失分情况，就文言文教学策略谈了一些自己的看法：</p><p>1、在语境教学中积累知识，促使学生触类旁通。</p><p>2、在多重朗读中激发兴趣，培养学生的朗读口感。</p><p>3、在课外拓展中提炼方法，培养学生的学习兴趣。</p> <p>随后老师们各抒己见，分享了在文言文教学中的自己所运用的一些方法。</p><p>周想水老师强调文言文基础知识的积累。周老师认为可以指导学生在平时的考试以及课外训练题目中遇到的疑难知识进行积累。此外，在断句方面，周老师给我们提供了四个富有指导性的方法。</p><p>1、根据语法结构断句。</p><p>2、根据特殊词语来断句。</p><p>3、关联词后要停顿。</p><p>4、根据句意来断句。</p><p>胡细仙老师注重对学生学习文言文兴趣的培养，授之以鱼，不如授之以渔。文言文知识纷繁复杂，初中常考的知识点包括：古今异义、词类活用、古今异义、实词虚词、通假字、常见的句式等等。学生对文言文具有恐惧感，因而兴趣的培养非常重要，从兴趣入手，从而进一步提升学生学习文言文的自信心！</p><p>郑志敏老师更倾向于在朗读中培养学生文言文学习能力。书读百遍，其义自见。多多朗读，平时积累，在朗读中感受文言文的美感。</p><p>郑智青、揭淑芳、罗兰、于小兵等4位老师从趣味教学，挖空填词，情境教学等方面提出了自己的一些心得体会。</p> <p>最后，周想水组长总结发言。文言文是初中语文教学的一个重难点，我们在教学过程中应高度重视，力求做到立足课本，放眼课外，面向中考。</p><p>千里之行，始于足下。只要我们每一个老师将文言文教学方法落到实处，勤抓勤练，我们一定可以在这个重难点上取得突破，帮助学生提升语文成绩！！！</p>