金秋九月，蝉鸣渐消，夏日将远……<div> 阔别了八个月，钟家村实验小学的老师们重聚在焕然一新的校园里，以饱满的工作热情迎接新学期。</div> 为促进教师的专业发展，加大课堂教学研究力度。9月8日下午14时，钟家村实验小学低语组老师们齐聚在二年组办公室，教学经验丰富的张艳老师组织老师们就部编版语文一年级上册《a o e》一课进行了同课异构的教学研讨。 研讨开始，组长张艳老师点明了此次集体备课的形式——同课异构，此次集体备课主要围绕一年级语文教学“a o e”3个单韵母的教学展开。<div> 一年级的学生们初入校园，正处于一个由幼儿园向小学生过渡的成长阶段，也正处于语言文字的启蒙阶段，夯实拼音基础则是一年级的一大教学重点。</div> 但是要如何让活泼好动的孩子们安静下来，双眼注视着老师，小嘴模仿老师的口型，边说边用小手在空中画出声调的起伏……张艳老师将她去年的教学经验分享给老师们：先培养学生的学习习惯，宁可将课程进度稍微放慢，也要让孩子们的注意力集中到老师或黑板，维持好课堂秩序；教师用具有艺术美感的评价性语言调动学生的学习兴趣，让全班每个孩子都善思、乐说；教学环节之间过度自然流畅，引导学生各种形式读音节读生字读词语，落实每一个教学重点难点。<div> 青年老师们认真地倾听着前辈的宝贵教学经验，频频低头记下笔记，时而若有所思地点头。紧接着，张老师组织全体低语组的老师们观看学习了一堂一年级上册《a o e》教学精品课。</div> 老师们纷纷挪动座位，移步围坐在电脑旁，安静地观摩这一堂丰富有趣的精品课。<div> 大家从专业的角度出发，思考教学中的各环节设置以及视频中教师的语言特色。大家边看边分析，边分析边探讨，思维的碰撞使大家的教学思路逐渐清晰。</div> 在大家观看精品课，学习名师经验的同时，组长张艳老师不时暂停视频，带来自己对上一片段教学内容的点评与分析，给在座的一年级组老师们“话”出重点。张老师提出了以下建议：<div> 将aoe这三个单韵母与我们日常生活常见的实物相结合，帮助学生更容易理解与aoe相关的生字或词语，从而拓大学生的词汇量；融情于境，创设情境开展具有趣味性的语文教学，如此更能集中学生的注意力，提高学生举手发言的积极性；边说边做，让学生们成为课堂的小主人，培养学生的良好学习习惯和坐姿，小手能跟着老师的手一起书空……</div> 整个精品课课堂节奏张弛有度，教师让学生在愉悦的形式多样的游戏中巩固生字词，孩子们才能一步一个脚印，在读准字词的基础上，读通句子，读好全文，站上扎实的学习阶梯。<div> 在观看完精品课视频后，一年组的老师们也就自己的教学经验与张老师进行了深入交流，老师们纷纷畅所欲言交流了各自的听课感受。</div> 通过此次同课异构的教研集备活动，低语组的老师们深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力。<div> 张老师对低语组老师们提出希望：希望老师们对学生要重视习惯的养成，兴趣的培养；强调教师示范作用，重视课堂反馈及课堂效益。只有不断提升课堂教学能力和反思能力，才能让我们的教师专业成长到达一个宽广的平台。</div>