拓宽小学思政教育渠道，落实立德树人根本任务

朱宏老师工作坊

汉滨区教学研究室朱宏 　　学校肩负着新时代人才培养的重要使命。在全国高校思想政治工作会议上，习近平总书记指出：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”这是以习近平总书记为代表的党中央对新时代学校思想政治工作提出的新目标和新要求，也是指导学校教育教学改革的纲领性文献，更是学校思想政治教育模式创新发展的行动指南。在此背景下，“课程思政”应运而生。为此，顺应时代发展要求，探索课程思政的全面建设和发展，努力形成学校各类课程、各方力量、各种资源的合力育人效应，实现“课程思政”与思政课程同向同行、协同发展，构建“大思政”格局，是落实学校立德树人根本任务的必然趋势。 在2020“汉滨区思政课程大练兵”活动中，来自果园小学、红旗小学、汉滨小学、培新小学的四位省级教学能手在课堂教学展示中巧妙地将思想政治教育融入课程教学的各环节、各方面，在润物无声中，完成学科知识的学习又落实立德树人的目标。 一、坚持知识传授与价值引领相结合 四节不同学科、不同学段的展示课都很好地将知识传授与价值引领相结合，既在价值引领中内化知识底蕴，又在知识传授中凸显思想引领，这正是课程思政的核心主旨和基本原则。 果园小学省级教学能手张红梅老师在四年级数学《计算工具的认识》一课中，从“计算工具的发展经过了漫长的历程”入手，出示图片带领孩子们认识算筹、算盘等计算工具，通过认识算盘、拨珠练习让学生了解算盘发明的意义、作用、结构和计数法，感受算盘的发展过程和曾经广泛使用的辉煌历史，以及对其他国家的影响和传播，进而激发学生民族自豪感，增强学生民族自信心。作为小学数学教师在教学中不仅要给学生教授课本知识，还要学懂课本内涵，深入研究编纂者的目的，并认真教授给学生，把“课程思政”贯穿教育教学全过程，培养严谨态度，崇尚理性精神，提升数学审美，养正家国情怀努力实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。 二、坚持显性教育与隐性教育相协同 显性教育与隐性教育是思想政治教育的两种基本模式。习近平总书记在全国学校思想政治理论课教师座谈会上指出：“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人。” 汉滨小学省级学科带头人梁言老师在执教五年级数学《复式折线统计图》一课时，从导课开始，与学生交流，引导学生用简洁的词语介绍自己的数学老师，再到课堂上用单式折线统计图观察中国和俄罗斯从2012—2019每年火箭发射次数，引出复式折线统计图，引导学生在观察比较中学习读图和进行数据分析，体会复式折线统计图的优势。从表面上，老师是在让给学生体验复式折线统计图便于直观比较两组数据变化的特点，其实，隐藏在图表背后的通过数据的变化对比让学生感受祖国航天航空事业的蓬勃发展，使受教育者在潜移默化中接受学科知识并自觉转化为自身的道德品质和思想行为。这种用学生喜闻乐见、生动有效的教学方式传递有温度、有深度、有厚度的知识，在显性教育与隐性教育相统一中实现价值理性与工具理性的辩证统一。 三、坚持学科人文性与工具性相统一 思想政治教育渗透到语文教学之中是贯彻落实新时期党的教育方针的必然要求。新教育方针明确规定， “把立德树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。语文学科的“基本原则”更是明文规定：“ 培育和践行社会主义核心价值观的基本内容和要求，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化，发展社会主义先进文化，加强法治意识、国家安全、民族团结、生态文明和海洋权益等方面的教育，培养良好的政治素质、道德品质和健全人格，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。 ”很显然，唯有“渗透”并付诸实践，才能保障以上“理念”的实现和“原则”的贯彻落实。 红旗小学教学省级教学能手张国华老师在《女娲补天》教学中，从“神话故事”这一文体入手，引导学生通过理解文中关键字、词的意思，体会女娲炼石补天漫长艰难的过程感悟女娲为了拯救人类善良勇敢、智慧能干、甘于奉献的美好品质，并联系生活实际，以“抗疫英雄”为题，寻找具有女娲精神的人，感受他们的伟大之处，帮助学生正确的人生价值观。 培新小学省级教学能手王晓莉老师在《掌声》一课的教学中，让学生通过比较阅读，理解英子前后变化的原因，体会英子面对两次掌声时的不同心情。这种在教学中展示人的个性，塑造人的心灵，关注人的生活的教学方法体现了对命运的维护和关怀，其核心是以人为本，实现相互之间的尊重和共同进步。情感是语文教学的灵魂。 “感人心者，莫先乎情。 ”两节语文课都注重情感教育，把课堂设计成一种良好的“情感场”，以情动人，用情感来打开学生心灵的门扉，文道统一，育人无恒，收到事半功倍的教学效果。 　　总之，新时代赋予学校教育新使命，教师要从根本上转变教学观念，更好地领会课程思政改革的思想内涵，下大力气进行课堂教学的研究。学校应始终坚持以树人为核心，以立德为根本，大胆探索，稳中求进，引导广大教师队伍树立新的教学理念，提高学生的道德认知水平。从思政课程到“课程思政”，努力让课程门门有德育，让教师人人有育德，使课程思政真正落到实处、生根开花。