润物无声、花开有声---记开封市回族幼儿园班级环境创设区域设置观摩评比活动

美友81821733

“成长”是无尽的阶梯。一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑；转过头，面对前方，我们不遗余力，继续前行...... 浅秋的风，藏着几分夏末的余温，白露秋分的夜，一夜冷一夜。2020年9月7日，在这初秋白露的午后，开封市回族幼儿园进行了“班级环境创设区域设置观摩评比活动”，评比的主要内容包括班级主题墙面的布置、活动室及走廊空间的设置、区域活动的内容、区域材料的投放情况等，评比要求有“结合园本国画特点，主题突出、画面形象精致美观、幼儿参与性强、废旧环保材料运用”等方面，老师们边观摩学习边认真倾听每班老师的讲解，大家相互学习，相互提高。 　　老师们结合幼儿园国画教学特色，积极构思，巧妙安排，让浓郁的中国元素尽显其中，让幼儿和环境产生互动，给孩子们营造温馨舒适的教育教学环境，老师们想办法变废为宝，并充分利用空间，把幼儿作品艺术化地展示出来，将本班主题特色融入环境之中，让孩子们在环境创设活动中获得成就感，展示出幼儿的奇思妙想和百种语言。 第一篇章童心童话，走进心中的梦幻 穿过教师巧手自制的中国风走廊，菊韵飘香、荷花绽放的吊饰映入眼帘，进入“童心童画”的小班年级段，看到的是独具特色的班级主题墙：十二生肖、中国大熊猫、可爱的长颈鹿，机灵的小鸟，它们灵动可爱，惟妙惟肖。走廊墙面和教室吊饰交相呼应，美轮美奂，以传统习俗为为主题的墙面上，设计出可以和孩子对话的互动式图片内容。教室墙面展示架上，安放着孩子们的亲子作品，此刻一幕幕家长和孩子共同制作、亲子陪伴的画面浮现在眼前。随后，我们进入到小班的各个区角中，区角的设置、梯度的划分、材料的选取，无不彰显出教师的教育智慧。特色区中树叶拓印、彩染创意、乐享喷绘等吸引着我们，孩子们可以自由选择喜欢的颜料，用灵巧的小手在传统撑子上任意彩染，还可以把收集到的各种秋天的树叶在纸上创想拓印，孩子们身在其中能有更多的体验和收获。 第二篇章传统之风，领略中国文化风采 踏着秋风，带着温暖的爱进入中班年级段，以中国传统文化为主，结合青花瓷、二十四节气、梅兰竹菊的主题，废旧物品，剪纸进行了二次创造，教师们构思巧妙地设计出走廊、班级吊饰，活动室主题墙。在班级挂饰中老师们根据幼儿的年龄特点，充分利用本班现有的空间，悬挂了孩子们自制的青花瓷作品、皮影墙饰，为孩子们创设了自主的游戏环境，真正体现了让孩子成为环境的主人。班级的区域游戏是根据主题目标和幼儿的兴趣需要增添了很多内容，比如在陶艺坊中，孩子可以用搓、拉、团的方式在涂了白底的饮料瓶上自由进行“青花瓷”创作，霎时间一件件精美的青花瓷器出炉，纹饰、造型各不相同，充分展现出孩子们对艺术的想象力和创造力；美工区设计了给大小不同的葫芦石头作画，孩子们可以根据老师提供的不同难度的图示进行自主创作，让美丽的石头、葫芦会说话；纸浆画可以给予孩子不同的手工体验，通过孩子的细心点绘，可以让废旧的纸盘焕发生机，赋予它新的光彩...... 第三篇章祖国之美，映入眼帘的诗篇 在大班年级段“戏曲之风”、“民族之情”“家乡之美的”主题里，大班老师将中国四大发明、中国茶艺、民族一家亲、汴梁八景、戏曲小物件元素设计到了走廊、教室吊饰和主题墙面的布置中，让孩子通过和环境的互动参与，感受祖国之美，体验作为中国人的骄傲和自豪。在区域游戏国粹大舞台中，孩子们可以自选美丽的戏曲服饰，伴着戏曲音乐，和着花旦、小生的招式，体验国粹的魅力；在墨韵民族风中，小朋友可以手执毛笔在传统纸扇、团扇、纸伞、灯笼上进行各种国画创作，稚拙的笔触、寥寥几笔就把各种花卉、动物的样子跃然纸上，着实让人爱不释手，这样的创作真好看！ 秋日的脚步已悄悄走进，期待孩子们在丝丝惬意的秋意中，在充满墨韵童趣的幼儿园中体验更多的活动，收获更多的快乐。 　　环境不仅仅是墙面布置，更重要的是营造出温馨舒适的育儿氛围，折射出教师先进的教育理念，体现出环境对幼儿“润物无声、花开有声”的教育作用。此次观摩评比活动，不仅展示了老师们的巧手与智慧，更进一步体现了幼儿园环境育人的理念，也让老师们更加理解最佳的教育来自让环境说话，让环境的隐形教育为促进幼儿的成长发挥更大的作用。