<p>新学期，新组合的老师们没有经过对教材的培训，缺乏对教材的了解，为了让学生拿到教材后，能快速的熟悉教材编排特点，找到了一个路径和抓手，给老师指明方向，因此，9月8日，新密市金凤路小学举行了语文组部编本教材的培训，分级段分地点进行。此次培训重在引导老师们立足教学实效，能够全面把握教材的特点。</p> <p>瞧，一至六年级语文老师在认真倾听，做好笔记呢！</p> <p>老师们聆听了几位专家老师对部编本上册教材的编排特点和指导意见，教学建议等内容的讲座，深有感触。经过学习和培训，老师们在一起梳理了以下内容:1.新教材有什么特点，2.你有哪些收获或者新的理念。3.你将作何改变。</p><p><br></p> <p>新教材特点:</p><p>1.教材编写结构、顺序发生了较大的变化</p><p>如一年级:最明显的一项就是在拼音教学前安排了集中识字。整体结构为：入学教育《我上学了》；集中识字两单元共10课；汉语拼音教学两个单元共13课；课文四个单元共14课。中间穿插口语交际、语文园地、快乐读书吧等内容。</p><p>2.理念上注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。</p><p>3.把学生引向生活实践，引向课外阅读。</p><p>4.就全套教材看，阅读教学实施“三位一体”，区分不同课型。</p> <p>教学中力求做好:1、解读好教材，用好教材材。解读要有整体观，过程观和合理性，要能够站在学科的核心素养来思考:语言建构与运用，思维发展与提升，审美与文化传承方面都要考虑在内。2、站在单元整体教学的基础去解读文本，做好单元整体教学研究，大胆实践。3、目标落实要站在全册观上，比如说课外阅读的整体规划，导读—推进—活动；做好阅读课程，阅读教学系统化。</p> <p>培训已经结束，但老师的教育教学工作刚刚吹起号角，在新学期里，我们语文组的老师们会凝聚团队力量，解读好教材，立足课堂，为追求高效课堂，全力以赴！</p>