开心萍儿的美篇

开心萍儿

记九成宫初级中学科研处2019—2020学年度工学小结 自2020年春季科研处成立以来,我们深入学习贯彻县局《质量提升三年行动计划》精神，以科研兴校为主题,以服务于教师素质的全面提升为宗旨,紧紧围绕构建“九中好课堂”这个主题,以科研为先导、以队伍素质提升为根本,以“三赛三比一展示”活动为突破口,提高了校本教研管理水平和校本教研质量,努力做到“突出一个中心,实现两个转变,促进三个提高”（一个中心:以提高教育教学质量为中心;两个转变:教育观念和教学行为转变;三个提高:教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。为落实立德树人根本任务，深入推进教研教改工作，促进教师专业成长和学生全面发展，更好地落实和体现课改精神，提高我校教育教学质量，打造县级教研教改名校的总体目标奠定了坚实的基础。 科研处成立之初，就积极探索教研教改各项考核办法。在广泛听取老师们意见的基础上，结合我校实际情况，根据学校已有制度体系，制定了《“九中好课堂”课改实施方案》《九成宫中学教研教改实施方案》《九成宫中学质量提升三年计划》等相关文件，完善了教研组、备课组等管理、考核制度。这些文件的出台和贯彻，使学校的教科研在制度上有了保障，也极大地调动了全体教职工积极参加教科研的热情，从而使学校教科研工作得到了良好的运行，提升了学校整体教科研水平，保障教研教改工作有序推进。 　　加强业务学习，转变教师教育理念 针对我校教师结构老龄化的现实，科研处把教师业务学习和培训当做教研工作的重要任务。一是要求教师人人建立业务学习笔记，通过网络、刊物等工具，把对教学有用的东西变为己有，并落实到教学中。二是学校免费为每位教职工配发了著名教育家冯恩洪教授的专著《创造适合学生的教育》，要求教师做读书笔记，写读书感悟，组织“读名著·谈感悟·促提升”读书征文活动。三是科研处印发《怎样上好微型课》《如何做好教学设计》《怎样说课》《怎样撰写教学案例》等实用性较强的资料，引导教师开展针对性学习。四是于5月18日进行专题培训，请宝鸡市教学能手马小龙老师就“怎样说课”、“怎样写好教学设计”做了专题辅导；宝鸡市课改标兵闫婷华老师对常态课的概念、特点及教法做了解读。这些措施，有力地促使老师们在研究中学习，在学习中进步，有效引导了教师的专业成长。 发掘教研组潜能，扎实开展校本研修 本学期教研活动讲求实效性、引领性，取得了显著成效。一是教研活动主题鲜明。各教研组认真开展“三会三课三写一引领”主题教研活动，将课堂教学实践和“三会三课三写一引领”教研教改活动紧密结合，为课堂教学投石问路。一是教研内容充实。在各组构建的学科教学模式基础上，进一步深化本学科教学模式，着力探究不同课型的教学模式，打造真正适合本学科特点的课堂教学模式，改进教师教学方法。二是教研形式丰富。各教研组采取讲座、报告、听评课及理论学习研讨等形式开展校本研修活动，做到定时间、定地点、定主题、定流程，进一步规范教研活动，开展错时教研。三是教研成效显著。校本研修活动不仅有效推进了我校教研教改工作，而且得到了上级肯定。通过学校考评，我校数学教研组和英语教研组被推荐参与麟游县优秀教研组评选，其中数学教研组更被推荐参与宝鸡市优秀教研组评选。 　　发挥教研教改作用，助力中考 备考工作 中考备考工作是学校各项工作的重中之重，科研处也积极参与，助力中考备考工作。一是在教研活动中，有针对性地设置有关中考备考的研讨内容，发挥各组学科教研优势，对我校九年级中考备考工作献计献策。二是发挥校际联盟作用，于2020年5月15日，参加了“立足常态抓备考，提质增效促质量”校际联盟主题帮扶活动，组织我校九年级全体科任教师赴镇头中学，聆听了七节中考科目复习常态观摩课，并与镇头中学老师进行交流研讨，学习他们先进的备考方法。对我校九年级中考备考工作，尤其是做好最后阶段的复习工作起到了极大的推进作用。三是为九年级老师减负增效。科研处根据九年级教学实际情况，提倡他们撰写教学反思和随笔，鼓励他们探讨有效的复习方法，组织他们参加线上中考研讨会，积极学习、交流、研讨，熟悉中考命题趋势，明确中考复习方向和策略，为中考复习工作提供了有力保障。 　　倡导开展科研探究，促进教师 专业发展 为了促进教师专业化成长，培养研究型教师，营造学校教科研的积极氛围，促进学校整体发展，科研处大力倡导、鼓励教师开展教育科研。一是组织引导老师进行小课题研究申报工作。为了提高小课题研究的水平，邀请县教研室教研员吴小平老师做了题为《中小学教师如何做好课题研究》的报告，对小课题研究做了专题指导。经过共同努力，闫明杰老师和邢芳芳老师分别主持的两个规划课题被宝鸡市立项，杨红珍、刘亚娟等老师主持的11个课题被确定为县级小课题，还有校级小课题23个。二是科研处组织老师积极参与各级各类教研成果征集活动，坚持向县教研室提供教研成果，还为陕西省教育学会推荐优秀教研成果11篇（件），营造了浓郁的学术氛围，有力地促进了教师专业发展。 加强教学资源收集，资源库初具雏形科研处进一步完善各类教学资源收集整理工作，着力构建学校教学资源库。一是教学资料的收集，各学科备课小组每周上交研学设计一份，三问研学导引一份，优质研学课件一份；各位科任老师每周上交一篇教学反思，每月上交一篇教学随笔，期中、期末各命制一套学科检测卷，期末上交一篇教学论文。二是教学资源的整理。科研处有意识地对收集到的教学资源进行分类整理，定期通报、督促，对纸质版和电子版都进行科学归类，便于查阅。三是重视档案整理工作,明确大致的分类目录，本期新建“小课题研究”“名师工作室”“骨干教师工作坊”“三赛三比一展示”“校本研修”“教育联盟”“教师成长档案”等多个专档，推动档案管理工作科学化、规范化，协助各级迎检工作。 　　开展业务竞赛，提升专业能力一是组织开展“三赛三比一展示”活动，5月20日常态课赛教活动开始，“三赛三比一展示”活动正式拉开帷幕，说课比赛和教学设计、教学案例比赛也随之陆续进行。经过一月时间的激烈角逐，三项比赛在决出名次后，顺利结束。二是组织开展了教学能手比赛。严密安排部署赛教活动，制订预案，对各种细节进行梳理，提出具体要求。经过公平、公正的比赛，根据微型课得分，推举四位老师参加县级教学能手比赛。这些竞赛活动，参与教师人数多，涉及面广，为教师搭建了成长与交流的平台，有力提升了九中教师的业务素养。 建立个人成长档案，促进教师 关注自我科研处为全校81名教师建立个人专业成长档案，内容涵盖个人基本信息、获奖和培训情况、专业提升规划、内容和成果展示等方面，全面记载教师专业成长情况。统一档案盒、统一纪实表册、统一档案内容。科研处集中保管，及时更新，有利于促进教师关注自我，关注专业，形成良好的专业素养，同时为各级考核提供重要依据。 老师支持，真心实意配合九中老师心系科研兴校重任，真心理解、鼎力支持科研处工作。每周“八个一”的收交，每次基础教育教研成果的征集，每节示范课、公开课、研讨课的开展，都离不开全体老师的支持和参与。尤其是本期“三课”的进行和“三赛三比一展示”活动的开展，时间跨度长，工作密度大，各位评委老师和参与老师都毫无怨言，克服各种困难，创造性开展工作，圆满完成工作任务。 尚需改进之处1、制度草创，仍需不断完善虽然本期制订、完善了不少教科研工作管理制度，但只是解决了从无到有的问题。在运行过程中，发现部分制度存在漏洞，部分制度不符合本校实际，还有部分事务无章可循。这就要求我们继续修订、完善教科研制度，为我校教科研工作提供制度保障。2、事业起步，仍需共同努力教育科研是对教育教学活动的追求和探索，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性,是对所从事的教育教学活动一种清晰而完整的认识。大部分教师对教科研认识不到位，认为教科研是专家的专利,自己把书教好就行了。殊不知搞好教科研是指导教师走进新课程,以及教学改革成败的关键。因此，我们需要引导老师转变观念，提高素质，增强教科研意识。 图文:白红枝赵淑萍责编:宁炳旭审核:赵录寿闫海生