习东幼“悦”文化之精髓听花开花艳的声音品悠远绵长的回味

王玲莉

9月5日，我们一行十人带着十分期待、一分忐忑，奔赴杭州市江干区挂职学习，开启了一个月求索、思考、改变之旅。 　　美丽的西湖，淡妆也好，浓抹也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵，这般烟雨熏染下的东幼，应该别有一番情趣和滋味，一个月来，我学习东幼“悦”文化之精髓，倾听花开花艳的声音，品尝悠远绵长的回味，在收获中感悟，在感悟中思考，在思考中提升，流连忘返，乐此不疲！ 第一篇：倾听、对话东幼“悦“文化” 　　9月7日是正式去东城幼儿园跟岗学习的第一天，早上约5点50分自然醒来，或许是期待、或许是担忧、亦或是紧张，比设定的闹钟早了半个小时。 　　经过近一个小时的步行加车行终于来到东城幼儿园阳光园区 　　正赶上孩子们入园晨检（因考虑到幼儿肖像权，全文不用幼儿正面照） 小朋友请洗手哦 　　善思、温暖、活力的“悦”文化。东城幼儿园共有三个园区，分别从尊重、悦纳、倾听、对话四个维度营造和谐氛围，诠释着“快乐成长、悦享幸福”这个办园理念，以幼儿为着力点的园区文化，靓了我的眼睛，也靓了我的思维。三个园区的分管园长给了我热情的接待、亲切的问候、详细的介绍，让我感受到了“东幼”的温度和细腻。植根在每一个员工骨子里的行为，那才是真正的文化。 充满挑战的运动区域 　　现代管理，闭环高效。值得学习的网格化管理模式（三位一体、责任到人） 　　错时分区让孩子吃点心值得提倡 以情绪为课题的情绪教育 　　幸福园区艺术教育的魅力“把环境留白给孩子，让他们充分展示” 　　与当地多个单位联动，让进园、停车井然有序 　　东城幼儿园快乐园区跟岗第一顿午餐，卫生、爽口，光盘行动 　　教师楼梯站位定点，大班幼儿“室内定向”找教室，园长说“待大班孩子能独立找到教室了，再让他们在各楼梯站位带中小班弟弟妹妹找教室”。这一经验分享让我受益匪浅，既锻炼了孩子的独立能力，又将情感教育自然融合。 　　今天跟保健医生洪老师聊了很多很多，学到了很多专业性的知识（因涉及隐私不添加图片）卫生保健工作是当前疫情防控的重中之重，一定要做到严谨、细致、科学。 　　点点滴滴，蕴含智慧。晚上，罗园长发来了跟岗日程安排，真可谓是“丰盛大餐”。整个日程安排既暖心又全面，让我对这一个月的学习充满无限期待。 　　9月8日一大早，我参观了孩子们的木工坊，小小木工房，蕴含大智慧，利用各种劳作工具，孩子们创作模型。 　　做孩子阅读的点灯人，在知识的海洋里，我也发现情绪控制的重要性，给自己建立“冷静空间”对于工作和生活都是很有必要的。 　　即使满头大汗，也要勇敢挑战，这就是游戏对于孩子的魅力。 　　每一个都独特：我们长的不一样，喜欢的东西不一样，开心的时候笑的不一样，开心的时候，我们会偷笑、浅笑…你什么时候会笑？ 　　下午三点，小班开始有序错峰离园 　　四点半，三个园区的保安和行政人员集中召开安保会议，就入园、离园及家长佩戴头盔问题进行交流讨论。 　　参加完会议，杭州市三里亭幼儿园周园长已等候在外，一年多未见的老朋友见面分外兴奋，一路如“小鸟般叽叽喳喳”交谈，吃完晚餐带我去领略西湖夜景，听她讲岳王庙、白堤、苏堤、杨公堤、毛家铺、灵隐寺、林彪731工程、毛主席居住过的汪庄、雷峰塔、断桥不断，长桥不长……的典故，感受西湖文化，再次领略她的神韵！ 　　精细服务，精准管理。9月9日清晨五点多我就起床了，因为七点半要到达幸福园区参加食堂工作调研，食堂窗明几净，工作人员操作也非常规范，园区总务谢老师对厨房操作流程进行了严格检查，并对负责各项流程的工作人员提出要求。 　　厨房工作人员对当天购买的蔬菜进行了农药是否超标检测。 　　厨房工作人员切完菜，立马对砧板进行高温热水冲洗消毒。 　　下午下班后，我和同行的伙伴们一起到有名的浙江理工大学去看了看，因为疫情防控，我们未能进校园，在大门外感受这所中国最早创办的新学教育机构魅力所在。 　　9月11日下午，罗园长组织召开了后勤工作计划交流会，三个园区的保健主任根据各自园区不同的情况进行了卫生保健、饮食与营养、传染病管控、宣传教育、食堂管理、安全保护等方面的交流，并针对特殊个案进行分析，同时罗园长要求从指导思想、工作目标和措施上入手，寻找解决问题的策略。 　　9月14日，我的跟岗内容是参与快乐园区安全行政值班，一整天参与了四必巡（来园、离园、午餐、午睡），还参与了四常巡（户外活动、游戏活动、集体教学活动、整体环境），对幼儿出勤情况、出勤率、午睡情况、午睡率都进行了全面深入的了解，感受到东城幼儿园规范化的管理模式。 　　9月22日，是我跟岗学习的第三周，上午，按照跟岗计划，我参与了阳光园区中一班的半日活动：一大早我和班级老师进行了简单的交流，孩子们在老师的组织下开展桌面游戏。 　　八点五十分保育老师给桌面消毒（先用清水毛巾擦拭，再喷消毒水），随后对班级室外走廊地面消毒，班级老师对幼儿进行号数对应点名。 九点集体教学活动《关于中秋节的故事》 　　九点十五分生活老师擦拭桌面（与喷洒消毒水间隔了半小时之后用消毒毛巾擦拭，最后用清水毛巾擦干净）幼儿分组吃早点心（一个音乐一个组），吃完后自己清洗盘子，生活老师再洗一遍。 　　我发现书籍就像孩子喜欢的零嘴儿，让他们爱不释手。 　　九点五十分，幼儿在室内集体活动区域站队热身（因外面下雨），首先做一个徒手操，接着是软棍器械操。同时保育老师用吸水拖把拖一次区角活动地面。 　　随后孩子们在老师的指导下自己搭建微运动场地（运动场地铺满了整个活动室），紧接着开始了一个小时的微运动。 　　运动结束，孩子们有序喝水、如厕、洗手。保育老师再次规范地进行了餐前桌面消毒并开始分餐，孩子们在集体教学区域听故事（今天有个孩子带了一本神奇的书，大家都很感兴趣，所以老师专门利用餐前这点时间将这本书的神奇之处分享给每一个孩子）十一点孩子开始午餐。 　　孩子自己动手盛饭菜，用筷子用得可好呢！ 　　半天的班级跟岗，让我收获颇多、感触颇多： 一、环境美走进班级内,整体环境,走廊中的作品展示、随处可见的户外活动材料、墙壁文化很丰富。班级中的小环境、区域材料、种植园地、家长园地以及幼儿作品都各有特色。老师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。 二、常规细: 孩子们来园时文明礼貌,活动参与性很强,在游戏中教师关注到每一位孩子的发展与参与,孩子们在教师的带领下宽松、愉快的游戏,在活动中,每一位教师都很关注幼儿自理能力、自主能力的培养和生活习惯的养成。比如点心前洗手、便后要洗手,自己清洗点心盘、牛奶瓶，而且每次活动后都提醒喝水,孩子具有良好的倾听习惯、参与活动时的习惯,有很强的规则意识。保育老师注重消毒工作，消毒真正做到了细而实，保证了孩子们有一个良好的健康的生活环境。 三、教学实 半天的跟班,我听到了的真实的常态课,它既没有过多的修饰,也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然,更让我看到了老师们的工作态度、专业素质,对孩子们的热爱与关注。有的教师在活动中注重孩子语言能力的培养、有的注重孩子发散思维的培养、有的注重孩子经验的分享、能力的提高。特别是讲故事让人印象深刻,孩子的语言表述、丰富的词汇量、大胆自信的表现,让人着实刮目相看。 四、注重游戏与户外活动 严格按照安排表进行每一个活动,充分保证幼儿的运动时间、运动量及运动效果，力求活动丰富多彩。由于下雨,老师们在班级进行自主游戏时,孩子能按自己的兴趣及任务选择并专注游戏,足见平时教师引导有方。活动中老师极具亲和力,和幼儿们玩成一片。这不仅有利于他们体质的增强,而且培养了幼儿的兴趣与习惯。 　　能参与感受教研是我跟岗学习以来最大的期望，9月25日下午终于如愿以偿，保教园长、保教主任以及三个园区的教师全员参与，共同研讨关于评价表的使用情况、改进及建议。大、中、小三个年龄阶段的老师们分别分享了近半个月以来评价表的使用情况，从教师评价、亲子评价、幼儿评价入手，详细解读了各自使用中幼儿操作情况、亲子实用情况以及自己的困惑和建议，比如：评价时间的把握、设计问题的面要广、量化评价部分需要优化、生成性评价的设置、量化与质性评价相结合，评价前、评价中、评价后的不同差异，评价的不同维度，评价中对幼儿的观察精确到分的重要性，评价中善于发现孩子惊喜的“哇”时刻，多感官体验评价，老师的介入和评价的频次，评价表格需要呈现动态，注重不同幼儿的发展和评价选择，评价不能仅仅是纯粹的记录，月评与课评的有效性……。最后保教主任做了总结，要求大家做到学习和细节，抓住关键词最近发展区、个别化、调整，她还告诉大家不是每一个活动都适合做评价的，不同领域根据内容、核心经验来做评价。这是多么充实的下午，短短一个多小时的研讨，让我受益匪浅，真得好好“消化”这些内容，不断学习、不断汲取。 第二篇：听“疫”路花开的声音 　　9月10日，一进幼儿园大门，我就发现桌子上摆满了书籍、植被、贺卡、鲜花、麦穗……，原来这是园长为每一位老师准备的节日礼物，好温暖，过了会儿听到有人在叫我，出来一看，终于见到了邱园长，她还亲自为我送上礼物：书籍和书签。 　　这是我的第20个教师节，在这个特别的地方过特别的节日，收到最特别的礼物，没有华丽的语言，就是时刻提醒自己：不忘初心、教书育人！ 　　9月11日下午，杭州市东城幼儿园开展了2020学年“疫路有爱、使命使然”教师文化活动。江干区教育局党委委员、副局长沈琳，区政府教育督导室主任、区教育局组宣科科长张世海，区教育局教育二科科长王官林，区教育发展研究院院长陈仲弘，天杭实验学校校长邱曙光，应邀出席了本次活动。 活动以“疫路有爱、使命使然”为主题，以创意朗诵、沙画、VCR访谈、音乐情景剧等形式，挖掘疫情期间的闪光点，弘扬悦“容”、悦“变”、悦“动”的东幼教师精神，使全体教职工回顾抗疫的不平凡经历，感受同伴之间的情谊，凝心聚力，悦享成长，开启新学年教育新篇章！ 　　第一篇章 “疫”路有爱，邱园长为活动温情致辞，希望每一位东幼人尽情把握每一次为自己的“悦”文化代言的机会，尽情诠释自己对“悦”文化内涵的理解，在文化的浸润中快乐成长！ 老师们诠释了2020年春节隔离不隔爱：开场VCR回忆了全体东幼教职员工在疫情稳定后，疫情防控和开学准备两手抓，助力“花儿宝贝”复学的特殊时光。爱是桥梁，党、团员教师演唱的歌曲《让世界充满爱》，讲述了非常时期大家用各自不同的爱为湖北加油，为武汉加油，为中国加油。让我不得不为之动容，感动的泪水溢满眼眶，同时也勾起了我的回忆“我们共同抗疫的那段日子”，我仿佛听到了每一个故事里花开的声音。 　　在这里，我还有幸与湖北老乡相遇，满腹才华的陈静老师“疫路记忆”，讲述了1月23日武汉封城！1月24日宜昌启动突发公共卫生事件一级响应，刚回湖北宜昌的她面对漫长的等待，在这段封城的日子里，深深体会着同事之情，感受着家国大爱，在不平凡的日子里继续践行着自己的使命和担当。  　　第二篇章 “疫”路守责，保护校园净土，对每一个孩子负责，对每一户家庭负责，对整个社会和国家负责！ 　　第三篇章 “疫”路前行，新学年，新展望，全体教师歌颂自己的职业《我骄傲，我是一名幼儿教师》，我骄傲，我是东幼悦“容”、悦“变”、悦“动”的“悦教师”，激情宣誓自己的庄严承诺！我深受震撼，庄严宣誓的同时也提醒自己“我是一名教师，要做到心之所向、行之所往”！ 　　出席本次活动的江干区教育局副局长沈琳深情寄语，她说作为一名教育工作者，要在崇高的职业价值中感受幸福；在教育过程中创造价值；在自我发展中享受幸福。 第三篇：品悠远绵长的回味 　　通过这次学习，让我受益匪浅,是我悠远绵长的回味。它使我有了继续前进的动力,有了更进一步地信心，不管从园区环境、园务管理,还是人文素质、保教质量,都是从学习到实践再到创新，进而得以提升。多种渠道、多种手段、不同形式、不同层次的感触,不断汲取着向上生长的阳光、雨露,朝着让自己成为终身学习型教师的状态发展。 研究是一种工作态度,反思是一种教育常态，在跟班学习中,通过记笔记、听讲座、看活动等多种形式,多方面站在不同的角度,真切地体会作为教师的一日常规职责感,在不断地学习中充实了自己的理论知识、专业知识,增强了实践感知能力,对幼儿教育有了更加全面的认识及深层次地了解。 从进园第一天起,我就不由自主地融入到这个大家庭中,各方面都看到了很多,也学到了很多,从管理层到班级到保健到门卫处到厨房到保洁,从全体教职员工身上看到的是一种积极向上、职责分明,以园为家的良好氛围，更学习到了一种积极进取的工作状态和爱岗敬业的职业精神“倾听每一朵花开的声音”。从和蔼可亲的门卫大叔,到校门口严格晨间的保健医生，再到笑迎幼儿入园的班级老师……,每个人脸上都挂满笑容;从校门口严禁的门禁制度,到水池边的圆形包边,及楼梯口的提示小脚印、安全警示牌，随处可见的防护措施，无不体现着以幼儿健康快乐成长为出发点,把对孩子们的爱深深地融入到园内每一个角落。这一个月深深感染了我,原来这里就是一个播撒爱与欢乐的大家园,当看到孩子们快乐地游戏、开心地活动、认真地听故事、可爱地撒娇、香香地就餐……,我感触很深,对我们的幼教同行肃然起敬。油然而生地自豪感,让我对幼教事业更加充满信心。 通过这次学习,我定能学有所用,做到理论联系实际,我很珍惜每一次学习机会,希望通过自己的努力,不断提高、不断进步,让理论知识和实践能力得到质的飞跃！ 　　番外篇：杭情诗意——江干·恩施“杰立蓬勃”青年教师成长研习社导师团聘任仪式在杭州市澎博小学举行 　　9月29日，很荣幸在澎博小学参加了江干·恩施“杰立蓬勃”青年教师成长研习社导师团聘任仪式，来自恩施州恩施市的40余位校长及教学专家、杭州市江干区的导师代表参加了本次活动。杭州市挂职干部、恩施州政府副秘书长、恩施市委常委、副市长姚洪华，江干区教育局党委书记、局长徐晖，江干区教育局二级调研员、教育工会主席沈志清，恩施市教育局党组成员、副局长邓玉鹏，杭州市挂职干部、恩施市扶贫办副主任何松青，浙江杰立建设集团董事长闻卫东等出席活动。 　　活动中，江干区教育发展研究院院长陈仲弘和恩施市教学研究和教师培训中心主任向彪，在两地相关领导的见证下签订了《“杰立蓬勃”青年教师成长研习社（第一期）导师帮扶协议》。本期导师团采用组团帮扶、定点帮扶、订单帮扶和结对帮扶的方式，以崔家坝镇中心学校和杰立小学为对口帮扶对象，通过一年时间，完成校园文化设计、高质课堂经验提炼、州级以上课题立项等目标，可谓是立下了“军令状”！ 　　会议中，我发现参与全程摄影的竟然是本校学生，通过交流，他告诉我们学校有摄影社团，团里二十多位同学共同承担学校的所有摄影工作，以孩子为本、成长中尊崇孩子自己的意愿不正是教育的本质吗？可是我们又真正做到了多少呢？以孩子为本不是一句口号，更不能仅仅只是一句口号，学无止境，发现每一个细节里蕴藏的教育契机是我们从教者义不容辞的责任！