<p> 2020年9月7日下午，金凤区第二小学全体语文组教师集中在三楼录播教室举行集体备课活动。目的是为了凝集教师合力，营造良好的教学研究氛围，增强教师间的合作意识，备出优质课，给学生们带来更优质的课堂。</p> <p> 首先由语文组教研组长朱蓉老师带领大家仔细研读语文组教学要求，她将课堂教学研究、教学方法探究、上课方法及技巧指导作为备课活动的核心内容。其次强调说学稿和教学设计的使用要有用有效，科学处理教材的五个层次：什么是学生已经懂得的——检查，什么是学生不懂自己看教材能懂的——概括与提炼，什么是学生看教材不懂，通过合作学习能懂的——讨论与交流，什么是老师必须讲的——讲授与阐明，什么是必须通过实践才能懂得的——活动设计与示范。</p> <p> 一年级语文老师们就高效课堂教学发表自己的意见，每位教师已经进行了个人初备，在初备的基础上再由一年级组组长进行概括及总结，包括单元教学目标，课时教学重、难点，及突破重难点的方法阐述，还有教学中的困惑问题等。</p> <p> 二年级组语文老师们共同探讨，各抒己见，相互补充，使得教案内容更加充实、完善。这份认真的备课精神，点燃了老师们对于教学的执着之情！</p> <p> 三年级组的语文老师们在集体备课中气氛活跃，激情满满！首先三年级组组长就教学设计及意图进行说明，随后备课组成员对组长的重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等方面进行集体研讨。</p> <p> 四年级组的语文老师们以学生的基础和能力平衡发展为己任，不忘及时反思，将学课标、钻教材、研教法、探学法，作为提升自己的必经之路。</p> <p> 五年级组语文老师们对课标的研读和教材的深入研究，每位教师能够做到细研课标教材，精琢教法学法。老师们在借鉴、学习他人成功经验的同时，不断开展深刻思考，在教学技巧方面有所得，真正实现了资源共享，智慧分享。</p> <p> 六年级组的语文老师们陈述教学设计、观点和做法，特别是不同于别人的观点和做法，老师们依次讨论交流，人人发言，集体的智慧在此刻碰撞出火花，每个人都乐在其中！</p> <p> 集体备课中的语文组老师们，把教案中每一处需要改进的地方都详细的记录了下来！</p> <p> 一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。通过集体备课活动，金凤二小的教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，同年级组的语文老师们取人所长、补己之短，互相学习，及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率！</p>